本课分析：
本课在单元中的定位。
本课时是本单元的第四课时，主要内容是句型与语音。其中，Blackboard的内容与其他单元有所不同，以两个比较完整的简短对话概括了单元主要结构，结合前三课时的学习，学生应该能够把握。Sounds and letters版块呈现字母组合"ir、ur"在单词中的发音。教学中为了培养学生拼读能力，发挥学习主动性。
本课要完成的单元目标及教法体现
教学目标：
知识与技能
1.理解句型Where is the supermarket?
near
It's next to the train station 的意义和用法。
behind
in front of
2.能正确使用Where开头用于打听道路和地点的句型，并能做出恰当的回答。
3.了解字母组合ir和ur在单词中的发音。
过程与方法
在教材提供的情境的帮助下，通过观察图片，学习理解怎样使用Where开头用于打听道路和地点的句型，并能做出恰当的回答，利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。
情感，态度，价值观
引导学生养成英文阅读的习惯；通过故事中主人公利用地图到达最终目的地的情节，培养学生学会利用辅助工具，培养独立生存的能力与意识。
教法体现：
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以学生原有知识为依托，在教材提供的情境的帮助下，通过对比，归纳等方法，学习理解怎样问路和指路的句型，利用按按按反馈系统来检测学生掌握的程度。
教学重点：
表示英语问路和指路句型的应用。
教学难点：
表示英语问路和指路句型的应用。
教学过程：
一 导入
通过多媒体课件导入歌曲
二、 touch, ask and answer
1.给学生展示地图，询问学生在图上看见了什么，引导学生说出建筑物名称。
2.让学生两人一组，练习问路指路。
三、句型新授
1.看地图，指着图片询问where is the school? 引导出it's next to the library.
2.将相应的句型卡片贴在黑板上，组成地图，与学生进行问答练习。
3.让学生打开书，大声朗读小黑板句型。
四、句型练习。
Write the questions
根据图片和例句，自己写出合适的句子。
Where is the train station?
Where is the fire station?
Where is the post office?
按点反馈
出示p57图片
1.Where is the school?
A. It’s near the bank.
B.
2. Where is the supermarket?
A. It’s between the movie theater and the train station.
B. It’s near the toilet.
五、Sounds and Letters
1.放录音告诉学生将要听到ir、ur发音。
2.放录音让学生跟读例词，检查他们发音是否准确。
3.让学生看中部的图，提示每行里有一幅图没有包含ir、ur的发音。
请学生根据录音机，在不包含ir、ur的单词下面打叉。
4.让学生看底部的两行单词，跟录音机朗读。
六、按点反馈
判断划线部分发音是否相同
1. （ ） circle girl
A. √ B. ×
2. ( ) bird purse
A. √ B. ×
3.( ) shirt large
A. √ B. ×
4.( ) far hurt
A. √ B. ×
5. ( ) whistle walk
A. √ B. ×
学生跟着课件演唱歌曲。
学生观察图片，说出建筑物名称
学生两人一组，练习问路指路。
学生根据建筑物的不同位置，回答问题。
学生打开书，大声朗读小黑板句型。
学生提问图中的动物在哪里，并回答同学的问题。
学生将句子补全完整。
看图片，选择正确选项。
跟读字母组合的正确发音。
看图找包含字母组合的发音，熟悉这样的单词里，字母组合的发音规则。
看图片，选择正确选项。
用多媒体课件播放歌曲
课件展示图片
多媒体课件展示句型，示范发音
出示按点
录音机播放标准录音
出示按点
板书设计：
Unit 5 our town
ir: circle shirt girl
ur purse hurt
作业预设
1.听录音，熟读p57重点句型。
2.听录音，熟读p56单词，记住阴影部分发音。