活动目标：
1、探索用多种方式来表现音乐中的“断奏”和“圆滑”。
2、乐于尝试、乐于表现，体验其中乐趣。
活动准备：
图片、各种乐器
活动过程：
一、图示点画
价值取向：感知“断奏”和“圆滑”两段音乐的不同特点
1、出示星空图
在一个晴朗的晚上，天空中出现了这么多的星星，让我们一起来数一数（手指点星星表示“断奏”）
2、突然刮起了一阵阵地风（画曲线表示“圆滑”）
3、刚刚我们听到了两段音乐，那这两段音乐有什么不同呢？
4、教师再通过雨滴和彩虹更直观地来表示“断奏”和“圆滑”
5、教师用笔分别在音符上表现出“断奏”和“圆滑”。
小结：断奏就是一个个音宝宝都是断开的音乐，就像数星星和画雨滴一样；圆滑就是一个个音宝宝都互相手拉手的连起来的音乐，就像刚刚用曲线表示的风和彩虹一样，是连起来的。
二、动作表现
价值取向：探索用身体动作表现“断奏”和“圆滑”
1、小朋友，我们除了用点点画画的形式来变现“断奏”和“圆滑”，还可以用身体动作来表现来表示
2、教师启发示范：手指点触肢体表示断奏，脚掌在地板上滑动表示圆滑。
3、启发幼儿用坐下、站起、两人一组手牵手等方式探索动作。
三、乐器演奏
价值取向：探索用不同的乐器表现“断奏”和“圆滑”
1、老师这里有很多的乐器，想想看什么乐器可以演奏出“断奏”的音乐，什么乐器可以演奏出“圆滑”的音乐
2、同一种乐器，分别用不同的方法演奏来表示“断奏”和“圆滑”
结束：在我们的生活中还有很多的方法来表示“断奏”和“圆滑”，比如说用这个软布球（捏布球表示“断奏”，抛布球表示“圆滑”），动动脑筋让我们再找找还有什么方法，好吗？