教学准备
多媒体课件
教学流程
一、激发兴趣,导入新课。
1、播放课件:橡皮尺子铅笔盒钢笔足球网球拍发卡玩具汽车毛绒玩具等各种物品(同学们周末购物的成果拍成的照片)。孩子们看到后,兴奋极了,这个是小红买的,那个是小华买的……开始议论……
2、看到这些物品,大家一定很熟悉。下面我们就把自己买的物品拿出来,介绍给大家,你们愿意吗?板书:介绍商品
【点评:生动有趣而又熟悉的画面,激发了学生的兴趣,不知不觉把学生带入到了学习的氛围中。】
二、搭建平台,自主交流。
1、自己想一想,怎样才能把一件物品介绍清楚?
学生回答。
小结:按一定的顺序来介绍,才能把它介绍清楚。
2、谁愿意来介绍呢?请一名同学介绍自己所买来的物品。其他同学注意倾听。
3、全班评价交流。(从这位同学的表达是否清楚、有序方面。)
小结:要想把物品介绍清楚,可以抓住这个物品的形状、大小、质地以及特点等方面来介绍。
【点评:“说话”是我们一生中非常重要的事情,而语文教学中,说话的训练尤为重要。对于三年级的孩子,首先创设“说”的情境和话题;然后鼓励他敢于说。并且通过师生互评、生生互评提高语言表达能力,同时培养良好的人际关系。】
三、联系生活,强化训练。
1、拿出自己买来的物品,介绍给小组里的同学。
要求:
(1)说话的声音要适中;
(2)把商品介绍清楚,话要说得完整连贯;
(3)说话要有顺序。
2、小组内评价,然后推选出代表。
3、代表拿着自己买来的物品,向全班同学介绍。
4、全班同学评价。
【点评:在分组交流时,教师要给予学生必要的指导和充足的时间,这样设计在于给每个学生有发言的机会,让他们畅所欲言,怎么想就怎么说,我口说我心,从而深化认识,激发情感,将生活与课堂融为一体,有针对性地训练学生。尤其是师生共同参与,使教学在生生互动、师生互动中达到高潮,也使口语交际训练得更扎实,更到位。】
四、拓展思维,巩固成果。
1、出示课件:
()一位大姐姐看见了,追上小明说:“小弟弟,花坛里的花是美化环境的,也是给大家看的,怎么能随便摘呢?”
()一天下午,小明去公园玩,看见花坛里的花很美丽。
()小明听了,不好意思地低下头说:“大姐姐,我错了,以后再也不摘花了。”
()他想,这么好看的花,带回家多好啊!
()他顺手摘了两朵,高高兴兴地往前走。
()大姐姐笑了,说:“这样才对,才是个好孩子。”
2、读一读,你发现了什么问题?(学生回答:这些句子顺序错乱。)
3、同桌讨论:把句子排列正确的顺序。
4、指名回答,排列正确后,请同学们按正确的顺序读一读。