教学目标：

1、帮助学生会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。

2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。

3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得通信的基本礼貌，形成良好、文明的意识和行为。

教学重点：

1、了解通信技术与人们生活之间的紧密联系。

2、渗透有关通信基本礼貌的教育。

教学难点：

1、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。

2、在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力，并学会合作。

课前准备：

要求学生搜集人们过去是怎样进行相互联络的相关资料，并到生活中去了解通信技术的发展给人们生活带来了哪些方便，为课堂上的深入学习打下良好的基础。

教学过程：

一、视频导入，了解古代通信发展史。

师：从古至今，随着科学技术的发展，通信家族也发生了翻天覆地的变化，这节课我们一起探究“不断更新的通信家族。”

板书：不断更新的通信家族

（一）了解古代通信发展史：

过渡：现在我们一起坐上《多拉A梦》时光穿梭机，到古代成都。（观看动画视频《骊山上的烽火》。

【设计意图：利用学生感兴趣的话题引入，创设情境引导学生空间思维拓像，时光倒流。】

1、介绍烽火

2、介绍驿邮：古代“信使”的任务就是骑着快马将信件送到对方的手中，每个地区都会设一个“驿站”，由下一个“信使”接力，继续完成这项工作。

3、介绍信鸽传书：将信件绑在训练有素的鸽子脚上，鸽子就会将信件送给对方。

（二）了解古代通信方式有哪些特点及不足？

1、出示表格，学生讨论。

2、学生发言完成表格。

古代通信方式

通信方式

烽火

驿邮

飞鸽传书

特点

点火

快马加鞭送信

信件绑在鸽子脚上

缺点

受距离、天气影响等

人马会累垮，安全问题等

鸽子被打、传错等

3、小结：古人靠人力、畜力传递信息不但速度慢，而且数量少。正所谓“烽火连三月，家书抵万金。”

4、介绍古代其它通信方式

击鼓飞鸿、鸿雁传书、鱼传尺索、青鸟传书、风筝通信、竹筒传书；马拉松（雅典）、托人传话，托人带信。

【设计意图：通过动画片、猜想帮助学生了解古代通信家族的变化，同时在认识古代通信家族了解各种通信家族的特点，以及其缺点而领悟到古代通信方式逐步被淘汰的原因，初步意识到科学技术不断的发展、人们的需求不断提高而更新通信方式。】

二、了解现代通信发展史：

过渡：刚才我们感受到古人智慧，现在我们又坐上《多拉A梦》时光穿梭机回到我们的现代通信家族。（板书：现代）

1、学生学习课本第32页到33页。思考“你认识哪种现代通信方式？”

2、学生汇报

1）介绍电报。

教师介绍第一部电报机，学生补充电报的其他信息。 板书：电报机

2、介绍固定电话、传真机。

清朝末期使用的电话机只有皇宫贵族才能权利。（板书：固定电话）

还有一种可以帮我们传送文件等的固定电话，那是——传真机

3、介绍移动电话，了解功能及其发展史。板书：手机

1）作用：可以发信息、上网、QQ、听歌等

2）手机的前身：呼叫机、大哥大。

4、介绍电脑及其作用。板书：电脑

电脑可以查找资料、发邮件、看电影、QQ等。

5、小结：刚才，我们感受到现代通信方式的多样性和先进性，明白通信方式与我们生活紧密联系。

【设计意图：充分利用教材现成的资源，并为学生创设自主学习、探究的机会，让学生在交流中学习，在讨论中探究。引导学生梳理知识并体会科学技术推动通信发展。】

三、感受通信与现实生活的密切联系。

一）感受现代通信给人们生活带来的便利。

1、小组讨论：现代通信给我们生活带来哪些便利？

2、学生从传真机、手机、电脑等方面各抒己见。

3、小结：现代通信家族优点是：时间——短，速度——快，携带——方便，沟通——容易，价钱——便宜，发送——容量大。

【设计意图：通过学生快乐交流体验现代通信给我们生活带来的便利。同时让学生在活动中体验，在讨论中深化体验结果，体会不同通信工具的优缺点。】

二）、感受现代通信重要性。

1、听新闻报道，谈感受。（出示三个生活场景）

（1）2011年4月15日新浪娱乐讯，一名叫方肇新白血病女孩，通过“微博求助”，歌手祖海通过多方确认信息的可靠，给予帮助，让她有了活下去的勇气。

（2）2010年6月25日早上，南山分局接事主谭某电话举案，抓获冒充警察多次抢劫的8名犯罪嫌疑人全部归案，涉案金额达6百多万元。

（3）这是新华网长春３月２１日，警察王玉辉接电赶到现场，在生死瞬间，她紧紧抓住轻生女孩死不放手，让生命得以延续。

2、学生回答，归纳。

3、小结：在日常生活中，通信不仅给我们带来便利，有时可以挽救我们的生命，可以帮助查案等。

【设计意图：创设情境，拓展学生对现代通信在我们生活中起着举足轻重的意义，这样让学生体到通信不但给我们带来便利，而且可以挽救我们的生命等，从而更深入熏陶学生对现代通信使用意义。】

三）、利用现代通信解决实际问题。

1、在我们生活中我们能利用现代通信解决实际问题吗？

1）、学校要求小华交户口本复印件，可是他的户口本还在老家，他的爸爸妈妈一时回不去，拿不了，怎么办？

2）、过春节了，你想给你的朋友们拜年，祝他们节日快乐，可以选用哪种通信方式呢？

3）、放学了，天突然下起了大雨，可小明没有带雨伞，他怎样跟妈妈联系呢？

2、全班分小组讨论。

3、小组汇报。

【设计意图：为学生创设体验活动的情景，激发学生的体验兴趣，提高学生使用通信能力。】

四、通信使用注意事项。

1、探讨通信过程中的不良现象。（出示QQ聊天不文明对话片段）

2、讨论：从这两位同学QQ聊天中反映出什么问题？

3 学生回答归纳：不文明用语。

4、在通信的过程中，我们要注意些什么呢？

5、学生各抒见。

6、小结：总而言之，通信时注意通信的意义。我们要与文明牵手，打电话与上网都要注意做个文明人，文明用语。

7、齐唱《文明花》。

【设计意图：让学生明确通信文明的重要性，对学生思想潜移默化文明使用通信者，并在实践活动中体验。从而进一步提升学生对科学技术发展的展望以及对科学的热爱。】

五、总结全堂，展向未来。

1、未来的通信工具是怎样的呢？

2、小组讨论

3、 学生汇报

4、 总结：从古代到现代通信家族的变化，使我们的地球变“小”了，让我们体到了“天涯若比邻”。

【设计意图：拓展学生思维空间，激发创造发明，鼓励学生学好知识文化为梦想铺设道路。】

板书设计：

不断更新的通信家族

古代：烽火、驿邮、飞鸽传书

通信方式 变“小”

现代：电报机、电话机、手机、电脑