设计背景
进入学前班的幼儿，在语言的学习中已经有了一定的基础，能听懂故事，记住故事内容并简单复述故事。他们喜欢听趣味性强、简单有情节的故事。幼儿理解故事能力有很大提高，通过这个故事，丰富词汇，教育幼儿遇事冷静思考，培养幼儿实践及分辨是非能力。
活动目标
1. 通过导入故事，调动幼儿积极性，引导幼儿欣赏故事情节，理解故事内容。
2.培养幼儿喜欢听故事、讲故事的兴趣。
3、 学习故事，记住故事名称，故事里的人物及情节。
4、教育幼儿遇事冷静思考，亲自试一试，不能光听别人说。
5、丰富字词：又粗又高、又细又矮、不轻也不重、
重点难点
1.熟记故事情节，会简单讲述故事。
2.学会准确表达
活动准备
1、 配乐故事《小马过河》。
2、 教师自制多媒体课件。
活动过程
开始部分：
一、师生互动，激趣导入师生互动，激趣导入:
利用配乐故事《小马过河》导入，引起幼儿兴趣，这个故事好听吗？今天老师给小朋友带来新故事《小灰驴扛树》并板书课题。
基本部分：
看图释义、讲解故事
1.引导幼儿观察书上第7页至第九页图画，老师简讲故事，幼儿边看图边欣赏故事内容。 有一天，驴妈妈对小灰驴说:“你已经长大了，应该帮妈妈干点活了，你去河边砍棵树回来，给你做张小木床。”小灰驴听了，撒腿就往河边跑去……
2、 提问回顾故事内容：小灰驴为什么要去扛树？谁要阻止小灰驴扛树，说树太重会被压死？大象又说什么？小灰驴怎么想的？
3、请幼儿简单复述故事并找出几对反义词：又粗又高、又细又矮
4、教读反义词
4、教读反义 结束部分：演练总结、巩固提高
2. 演练总结
1、分角色表演《小灰驴扛树》的故事，强调重难点。指导幼儿表演。
2、学习词汇：又粗又高、又细又矮 、不轻也不重。
拓展延伸、启迪智慧
活动延伸：
结合故事，教育幼儿遇事要冷静思考，亲自试一试，不要盲目相信别人。
教学反思
通过本节课的教学，我的体会是：这个内容趣味性强，幼儿兴趣浓，通过学习，达到预期目标。幼儿会复述讲解故事。不足之处是实践操作性欠缺，有条件的话，带幼儿到河边参观树木，感受伐好的木头。直观比较又粗又高，又细又矮，体会不轻也不重