教学目标：

1. 认知目标：能听懂本节课生词，会说Hello. Hi. Good morning.

2. 能力目标：能流利使用所学句型做简单的日常问好。让学生在模仿、学习、表演的基础上能熟练应用的目的。

3. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生表演能力和团结精神。

教学重点：

能准确运用“hello，Ms Smart . I’m Daming.这类语句同他人介绍自己的名字。

教学难点：

能清楚流利地运用所学语句，发音准确。

教学方法：

教法：情境创设、引导式、启发式，体现学生主体地位。

学法：总结法、归纳法，表演法，提高学生交际水平。

教学过程：

一、Warming

1．日常用语练习

利用学过的语言“Hello, Hi , How are you ? I’m fine, thank you . Goodbye.”进行对话练习，

2.唱英文歌“Hello Hello”

二、New teaching

1．教学单词boy, girl。画简笔画在黑板上问“Which is the boy?Which is the girl?”利用教室里的男孩和女孩进行练习，运用句子“Stand up,please.” “Sit down,girls”加大练习力度。

游戏：Boy or girl?

请一个学生到教室前面来，用布蒙住眼睛，询问其他同学“How areyou?”请他人捏鼻子回答，来增加游戏的趣味性。请第一个学生用“Boy.”或“girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“Yes”or“No”给出评判。

2．师带上头饰进行自我介绍“I’m Ms Smart.”介绍Ms , Mr的用法。以Ms Smart的身份向男孩和女孩问好，引导学生反问”And how are you?”师教授“I’m fine,too.?” 讲解too的涵义。

利用开火车的游戏进行操练。

结交新朋友：教师事先给每个学生准备一张名片，让学生给自己起个喜欢的动画名字，用新的动画名字，新的问候语言来结交新朋友。

三、Learn the text

1、带着问题听录音：孩子们在哪？他们为什么笑？

2、再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

3、再放录音，每句后停顿，让学生跟读。

四、Consolidation

1、让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。

2、分组进行表演，给予评价、鼓励。

五、Homework

学生以新的身份继续结交新的朋友，完成调查表。