教学目标：
1、让学生认识耳朵的作用，通过探索知道耳朵的接受声音大小的特点，懂得爱护耳朵的重要意义。
2、让学生认识骨骼的支撑整个身体功能，知道骨骼具有容易受到伤害的特点，懂得爱护骨骼的重要意义。并了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不按场合说话、不正确坐、立、走等不良习惯，逐步养成爱会耳朵、防止身体受到伤害良好的个人保健卫生习惯。
教学重点：
懂得爱护耳朵、骨骼的意义，懂得爱惜自己身体部分的一些方法。
教学难点：
怎样爱护耳朵、骨骼
教学准备：
PPT课件、录音机、搜集的关于耳朵、骨骼的资料、保护身体各个部分的相关海报
一、复习已学习过的内容：
（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
（3）说说怎样保护牙齿和眼睛。
老师过渡：我们知道身体的每个部分，每个部件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。上节课，我们认识了自己的牙齿和眼睛，知道有关的保护知识。今天我们再来认识一下自己的身体部分。
（设计意图：根据遗忘规律，对学生学过的知识进行巩固，并延伸到课堂新课，可以在最短的时间内使教学效果最大化。）
二、探索保护耳朵的重要。
1、听音乐：播放一小段小提琴的乐曲和一段热闹环境的声音。说说我们的耳朵有什么作用？
2、为什么要保护耳朵？学生小组讨论后汇报。
（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）
3、观看耳朵生病孩子的视频后，请学生讲该如何保护耳朵。
4、判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）说说你的理由。
5、知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）
6、做一做：设计关于声音的指示牌。
7、玩一玩：创设情景。当屏幕出现喇叭并标识“0”时，代表是在图书馆（不出声），引导学生该保持安静，“1”时，代表是在和同伴说心里话（悄悄说）“2”时，代表是上课时小组讨论（小声）“3”时，代表是上课发言（比较大声）“4”时，代表是在社区宣传（大声说话）。
教师：如果我们现在坐在汽车上，你们该怎么交流？学生自由回答。
（耳朵对我们的生活多重要啊，我们要保护好自己的耳朵，时刻保持耳朵的卫生。老师再给你一块宝：骨骼！）
（设计意图：通过创设情景并结合课前事先了解一些的耳朵常见病的资料，在学习书本知识后，把学生平时积累的生活小常识与玩乐结合，不仅水到渠成地创设了情景，还让孩子在玩的过程中掌握知识，提高和谐礼貌生活的意识。通过动手操作、观看视频，让学生充分认识到耳朵的重要作用，从而懂得怎样保护自己的耳朵。在这个环节中通过大家一起分享资料，让每个学生都享受合作学习的乐趣。）
三、骨骼的保护。
1、摸摸同学的脊椎。（分别在蹲、坐、立、伏四个姿势时摸好朋友的脊椎。并说说有什么各个姿势时的区别。）
2、骨骼有什么作用？
小组讨论骨骼的作用，分别汇报。教师小结：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。那我们要怎么保护？
3、小组探索如何保护骨骼？
（1）学生四人小组讨论、探索拼骨骼图，并自由发言谈感受。根据书展开讨论：骨骼的保护。（书上P8页内容）
（2）教师：古语有云：坐如钟，立如松，行如风。我们该怎样保护好我们的脊柱？四人小组讨论后引导学生回答（要多喝牛奶，补钙，多晒太阳，注意安全，不乱闯红灯，防止骨折。）
（3）教师小结时，学生观看截肢、半位和高位瘫痪病人的图片，谈感受。
四、角色扮演：我是骨骼小专家。小组成员分别给组员介绍，把自己搜集的骨骼各的海报及课外资料向组员介绍相关知识。
（设计意图：通过探索实践，正确认识骨骼的特点，在了解一些骨骼伤害后的资料后，学生把课下搜集的一些的资料在课堂上展示出来，并与大家一起分享，让学生在浓郁的气氛中充分认识到身体其他部分的特点及作用，从而懂得怎样保护自己的骨骼。在这个环节中通过分享资料，每个学生都享受团结合作的乐趣。）
五、总结：这节课，你学会了什么？
板书设计：
保护我们的耳朵、骨骼
耳朵的作用 骨骼的作用
怎样说话 坐 立 行 伏