做班长后,自己有哪些进步?面对问题时是否会因为自己是班长而不敢怠慢,不敢往后退,即使没有经验、缺少思路,也要主动向市级骨干教师请教,主动往前冲? 是否因为自己是班长,就努力克服“不爱说话的习惯”,主动和家长交流?……如果我猜对了,那么你们园长的苦心就没白费,园长最初的选择就是对的!
但是,我们都知道结果是后至的,在最初做决定时,园长是要担风险的,也许你能顶住压力更快地成长,也许会顶不住压力垮下来。也许市级骨干教师不理解园长的安排,有抵触情绪……想想园长的风险和苦衷,看看自己的成长,再想想那一点点不甘,是否“难受”的感觉会淡些?
猜猜市级骨干教师会怎样想:她若心胸狭窄会怎样?凭什么让一个经验浅显的小丫头做班长来领导我?她若真的这样想会怎样做?消极怠工?当你遇到困难时不施以援手,甚至看笑话?如果她这样做了,你班还会取得“不错”的成绩吗?
她若心胸宽广,甘当人梯,就会非常理解园长的苦心,年轻教师的难处,就会竭尽全力地帮助你,不计个人得失地支持你……通过你的经历,骨干教师的行为表现,你能否判断出她的心胸?
当你看到家长、孩子更信任她时,是否想过也许会有人不理解园长的安排,而对她说些流言蜚语:看,园长治你吧,找个小丫头来给你当班长!……如果你能想到这些,心中那一点点不甘会不会又淡了些?
你可能会说:有这么复杂吗?是呀,其实事情本不复杂,只是我们的心太复杂,想得太多,不然备受关怀的你,怎么还会心有不甘呢?呵呵,我这话是不是有点重?
人,生活在人群中,不仅要想自己还要想他人,多看别人的辛苦,多体谅别人的操劳,自己的苦就会变淡,甚至能体会到苦中甘甜的味道。
思路二 ——用自己的实力赢得尊重
有时会听到这样的话:我不求名也不求利,我只是想得到大家的尊重!每当听到这话时,我都会想:尊重是顶级奢侈品!比有形的名和利更难求!尊重是人发自肺腑的折服,我们由衷地尊重谁?他凭什么赢得了我们的尊重?由己推人,当我们期望赢得别人尊重、信赖时,我们该做什么?我们凭什么向别人要尊重?
小姑娘,你自己的亲身经历给你上了最生动深刻的一课:你是班长,但家长、小朋友却把爱和信任更多给了配班教师。这充分说明职务不能帮我们赢得尊重和信任,那么,什么能赢得别人的尊重和信任?
我想应该是待人的一颗真心,和自己的真实能力。我也曾经是小老师,带我的老师能力也比我强,但是,我们一起配合时,我没有感到家长、孩子的“偏心”。因为家长、小朋友能明显地感受到我的爱,孩子们很懂、很会看人,记得一个小姑娘和我说:我们爱和李老师(也就是我)玩,但是和李老师玩时,我们容易受伤。林老师(带我的老师)有点严,但是我们跟着她不容易受伤……
真诚的心,真挚的爱可以弥补能力上的不足,大家会因为你的爱和真诚原谅你暂时的不足,会更耐心宽容地等着你成长。当然,我们不能永远靠别人的“宽容”活, 还要努力提高自己的实力!当我们能力还不够时,怎么显示自己的能力?不要完全照搬,市级骨干教师给了我一个好建议,我能不能在此基础上添加自己想法和创意?或者,我在请求帮助时,不是“空白”而来,而是带着上自己的思考:这个问题,我想这样做,您觉得行吗?怎么能更好?
一个苹果两个人分享变成一人半个苹果,一个智慧两个人分享却能衍生出很多办法和思路。自己的积极思考加上别人的良好建议,会使我们迅速成长。让每个方法中都留有自己的“生命”痕迹,这样,大家会认为你不仅是个可爱听话的执行者,还是一只善于学习的“智慧雏鹰”。
鲜花盛开、满树葱郁都是因为根扎得深!做人也如此,别人赠予我们的鲜花、掌声、喜爱……都是美丽的花和葱郁的叶,需要有扎在别人内心的根来滋养。这根就是我们的默默付出,默默向别人的心田不断输送爱和营养……
唠唠叨叨这么多,不知能不能带给你一些启发,思考和宽慰?看着你,就像看着年轻时的自己,年轻时看得很重的事,现在看来不过是孩子的一块方糖。每一次纠结都应该是一次成长,不要只看方糖,要在得失中品味成长……