5、老师问，幼儿答(以唱的形式)小精灵儿童网站
6、请所有客人老师一起合作唱
四、看图谱完整演唱歌曲。
（1）教师引导幼儿用师幼、幼幼问答式合作演唱歌曲。
（2）根据上课情况，替换图片演唱。小精灵儿童网站
（3）邀请客人老师互动演唱。小精灵儿童网站
附歌曲：
《会跳舞的小雨点》
1=C 3∕4小精灵儿童网站
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 2 1 —| 3 1 —| 3 1 —|小精灵儿童网站
小 雨 点 在 哪 里 跳舞 ？ 滴 嗒 ！ 滴 嗒！
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 4 2 —| 4 2 —| 4 2 —|小精灵儿童网站
小 雨 点 在 哪里 跳 舞 ？ 滴 嗒！ 滴 嗒！小精灵儿童网站
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 7 6 —| 1(。) 6 —| 1(。) 6 —|
小 雨 点 在 哪 里 跳 舞 ？ 滴 嗒！ 滴 嗒！小精灵儿童网站
3 5 5· 5 | 6 5· 1 | 2 1 —| 3 1 —| 3 1 —|
小 雨 点 在 哪里 跳 舞 ？ 滴 嗒！ 滴 嗒！
4 6 6· 6 | 4 6 6 — | 3 5 5· 5| 3 5 5 —|
啦啦 啦 啦 啦 啦 啦， 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦，
6 4 6 4 6 4 | 5 3 5 3 5 3 | 4 2 4 2 4 2 |
滴 嗒滴 嗒 滴 嗒， 滴 嗒滴 嗒 滴 嗒， 滴 嗒滴 嗒 滴 嗒，
3 1 —| 3 1 —‖
滴嗒 ！ 滴 嗒！
3
结束延伸
1、幼儿4人一组找一名客人教师商讨合适的歌词。小精灵儿童网站
2、随音乐各小组展示演唱，小精灵儿童网站让幼儿充分体验感受创编、合作带来的喜悦。
3、“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗？小精灵儿童网站
活动反思：
《雨点跳舞》是大班的一节歌唱活动。歌曲中，把“雨点”“彩虹”两种事物拟人化，这更接近孩子，便于他们接受，同时也让活动更加具有趣味性。《雨点跳舞》虽然内容多且长，但是歌曲中重复的歌词较多，例如：小雨点在哪里跳舞？还有小雨点跳舞时是：滴答滴答。这些多次重复的词句，便于幼儿去记忆，理解，使幼儿较快的掌握歌曲。小精灵儿童网站
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了整体教学法、分段教学法和视听讲结合法，去达到教学目的。视：就是让幼儿去看。幼儿的年龄小，小精灵儿童网站具体形象思维占主导地位，所以歌曲中，借助出示“图谱”的方式，去帮助幼儿记忆歌词。听：教师的语言启发，引导，示范。活动中主要是教师进行范唱。讲：就是幼儿的讲述。教师在活动主给幼儿说的机会，满足幼儿说的欲望。这主要是在创编处体现。小精灵儿童网站
小精灵网站温馨提示：幼儿的语言是主体与客体相互作用的产物，语言能促进幼儿认知和思维的发展。小精灵儿童网站语言的发展是婴幼儿智力发展的表现，是鉴别其智力发展的重要标志。幼儿园是幼儿学习的主要场所，幼儿园老师是幼儿的第一位“启蒙教师”。
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