课程教案（Book5—Unit2）
教学内容：Hello Teddy 第五册第二单元phonics
教学进度：字母M m以及其相对应的自然拼音的教授
以字母M为开头的单词mouse, mango, monkey, milk
教学目标：掌握字母M的自然拼音发音，并正确读出包含M字母发音的单词。
会做M的字母及自然拼音操。能准确的说出M字母的自然拼音儿歌。
教具准备：学过自然拼音的字母卡片；各种水果的图片和“mouse”、“mouth”、
“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的
图片；字母M的自然拼音和韵律儿歌动画光盘。
教学过程：
一、 Warm up：热身手指操fingers turn
1. Teacher: Everybody show me your fingers.
If I say “finger ,finger ”.You should say“here, here”
2. Ok, let’s try it.
T：“finger, finger”
S：“here, here”
Everybody do with me :Fingers, fingers turn, turn ,turn, turn to a monkey ,monkey, monkey, monkey. Fingers ,fingers turn ,turn ,turn, turn to
a mouse, mouse ,mouse, mouse.(*2)
3. 老师带领小朋友集体再做以遍，可以适当加快速度，但最后一句的语速要放慢，声音放低
二、 Story time:播放光盘
看本课字母M自然拼音动画片一遍，教师提问：“在动画中看到了哪个字母？它发什么音？”
三、 Word time:教授四个单词
1.引入单词：教师请小朋友动脑筋，试着说一说包含字母M发音的单词（如：mouse、 mouth、meat、mommy、morning、monkey、milk、mango等），看一看谁想出的英文单词多。每说出一个单词，教师就出示该单词的卡片。
2.先教字母M再教自然拼音，用全身TPR(或者手指操)带领小朋友们做M，边做边读。
What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.
What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.
What’s the sound of M? /m/, /m/,/m/
★教授自然拼音操：/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范）
四、Sentence time:
1. What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.
What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.
What’s the sound of M? /m//m/ /m/.
★教授自然拼音操：m, m, m,/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能学牛叫，要规范）
2.直接用动作引出m, m, m,/m/,/m/,/m/,monkey.
回归卡片——翻转卡片——认读单词
3.游戏：展示图片，单词照相，贴字母M.
五，Song time
1. 情景带入chant.
2. 教师播放M字母自然拼音韵律儿歌动画片两遍，
第一遍请小朋友们注意听，跟老师做动作