活动背景：
夏天有许多的毛毛虫。有一次，欢欢发现了一条小小的毛毛虫。孩子们围着这条毛毛虫，耐心地观察着：“毛毛虫好丑！”欢欢说，“你看，它有很多脚，走起路来一扭一扭的。”凡凡说着也学着毛毛虫的样子扭动起来，他可爱的样子把大家都逗乐了。顺着孩子们的好奇心，我的韵律活动《有趣的毛毛虫》的想法在心中滋生，针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用有趣的故事进行律动教学，让幼儿在和毛毛虫的游戏中感受音乐，从而体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标：
1、认识蝴蝶的成长变化历程，尝试用动作表情感知故事情节。
2、通过对毛毛虫出壳动作的探索，发展创造力。
3、喜欢参加音乐活动，体验表演游戏带来的快乐。
活动准备：
1、《未出壳的小动物》音乐和《梁祝》选段。
2、与故事内容匹配的图谱。
3、丰富知识经验：
★请家长给幼儿品尝甜、酸、苦、辣的东西。
★幼儿已有喂养蚕宝宝的经验。
活动过程：
一、故事导入，鼓励幼儿创编毛毛虫的动作。
1、欣赏音乐A段，引导幼儿创编毛毛虫出壳的动作。
展示图片一、二幅。
教师：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上，突然，“嘭”地一声，一条又小又饿的毛毛虫从蛋壳里爬出来，它要找一些东西吃，我们来听一听。
（1）欣赏A段音乐，幼儿创编毛毛虫动作。
教师：毛毛虫想从蛋壳里钻出来，它会做些什么事呢？请你们用动作来做一做。
（评析：在活动中，通过让幼儿对毛毛虫出壳动作的探索，如：用头顶、屁股挤、用脚踢、用手推等，发展了幼儿的创造力。教师根据幼儿的想象，灵活的组织律动活动，孩子们兴趣盎然，真正体现了幼儿在活动中的主体性。）
（2）教师整理幼儿的动作，教师用语言提示引导幼儿尝试表演。教师：刚才想了这么多办法，现在让我们来试一试，行不行！
（3）听音乐幼儿集体表演A段。教师：让我们跟着音乐来学学毛毛虫吧。师幼一起随音乐做律动。（一遍）
2、继续讲故事，感知B段音乐，并会用表情来表现“酸”“甜”“苦”“辣”。
（1）第一天，它吃了一个“酸酸的”东西，展示图片张大嘴巴的黄色毛毛虫。
提问：“你们猜它吃了酸酸的什么东西？”幼儿自由想象酸的东西。
幼儿：山楂、柠檬、釉子、酸话梅、酸菜……
幼儿猜想后教师把橘子图片放进毛毛虫的嘴巴里，揭示谜底。
教师：“吃到酸酸的东西毛毛虫会有什么表情呢？谁来学一学？”
（评析：在幼儿用表情表现酸的东西时，幼儿表现的夸张，表情丰富。如：有的幼儿用眉头皱起，嘴巴里发出嘶嘶的声音；有的幼儿拼命地咽口水；还有的幼儿把嘴巴咧得大大的，做出很酸的样子。）