儿童早期教育的经验告诉我们，大多数孩子刚生下来时都一样，具有巨大天才的潜能，他们天真活泼，有着强烈的学习欲望。随着或者一天天的张大，经常表现出令人惊讶的表现，表现出不凡的才华。这些表现或许是语言方面的，或许是想象能力或动手方面的。但当孩子再长大些的时候，情况就大不一样了。仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，而有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。
从大脑的功能来说，人类大脑研究的最新证据已表明，人类的脑细胞，不论是大人或小孩，数目基本是相同的。而且不管是天才或者是蠢才，他们的脑细胞数目也没有什么显著差异。头脑的好坏差别，并不在于脑细胞的数目多寡，而是取决于脑细胞与脑细胞间的连接线的数目，以及其连接方式。脑细胞与脑细胞间的连接线从婴儿一出生到三岁左右，大约已经有百分之七十完成连接。因此如果想要培育出聪明的孩子，那么就必须设法在三岁以前让他脑细胞间的连接线能更多地能连接完成。
天才，我们尚且把它称之为“非常才能”并非来自遗传，孩子的天才是父母创造出来的。这和“望子成龙”和“望女成风”一相情愿不同，或许您会认为哪有那么多天才呢？其实，这些想法都是不正确的。像这样先入为主的观念，对孩子的才能发展而言，却是最大的妨碍，甚至还可能让原本天生具有丰富才能的孩子，无法好好发挥潜力。
培育天才，我们所能送给孩子最好的礼物，那就是温馨的爱，以及运用适当的教育方法，教导孩子完全激发潜在的才能。这份礼物虽然是无形的，但是却会对孩子的一生产生最大的影响。
对于一个生下来就比较聪明伶俐的孩子，加上合理的教育，这个孩子的发展是不可估量的。家庭生活中，大多数家长对天才的教育往往是失败的。这些父母总是按照自己心中的目标去塑造孩子，对孩子要求过高，过分挑剔，求全责备，催逼和不断的加大对孩子的要求，随之相伴的往往是体罚和责骂。最终使孩子失去想象与创造力，扼杀了孩子发挥天才的种种潜能，天才自然也就遗失歹尽。