【教学内容】:
1、 询问他人周末活动的安排。
2、 怎样谈论自己周末的活动内容。
3、 一些活动的短语表达。
【教学目的】:
1、 怎样用英语询问他人的活动安排。
2、 熟练表达自己周末和他人的活动。
3、 熟练和别人谈论活动单词和短语的应用。
【教学重难点】:
1、 What do you do at the weekend?
2、 I play football.
3、 Where do you play football?
4、 At the park.
5、 Do you want to play with us?
6、 You are a good footballer,Sam!
【教学过程】:
1、 热身复习。
教师热情和学生打招呼,一起做一个“我做你猜“的游戏。教师可以先做示范,如一个踢足球或是看电视的动作,让学生说出短语“play football/watche TV”教师可以请学生到讲台前作这个动作。通过这个活动,可以复习一些以前学习过的短语。
2、 课文导入。
教师通过做动作来告诉学生自己周末做的事情,如果是打篮球的话,就对学生说:“I play basketball at the weekend.”并询问学生是否也做了同样的事情:“Do you play basketball at the weekend?”如果学生的答案是否定的,教师可以进一步询问:“What do you do an the weekend?”引导学生理解这句话的意思,并回答自己做的事情。多请几名学生回答问题。也可以做完示范后请一名或三名学生当小老师来询问其他学生。
教师将Sam 和Daming的头饰分别戴在头上或是套在手上,扮演Sam和Daming,请学生猜猜他们周末做的事情。告诉学生:“在今天我们将要学习的课文里面,Sam和Daming就会告诉我们他们这个周末将要做的事情。
3、 课文教学。
(1) 请学生翻开书教师播放录音,学生边听边看书,同时用笔勾出课文中的生词,根据上下文,猜猜每个生词的意思。
(2) 教师教授新单词,请学生模仿跟读。可以采取小组凯火车、大组齐读的练习方式,注意纠正学生的语音、语调。个别抽读,了解学生掌握单词的情况,及时纠正学生的发音,也可以进行一个小组比赛,比比哪个组读的最好,教师可以奖励给这个小组一个五星或者一面红旗。
(3) 请学生对比一下“Where do you do at the weekend?”和“Where do you play football?”中的“What”和“Where”,然后教师为学生总结,用“what”提问,需要回答出具体的事情,用“where”提问,需要回答出地点。
(4) 把全组分成两组进行表演对话,一组学生扮演“Daming”,另一组学生扮演“Sam”,再请学生两人一组进行表演练习。然后教师可以请几组学生上台表演,鼓励学生在表演的过程中加上是的动作和表情,请全班学生评选出“最佳表演奖”,教师可以给予奖励。
4、 总结本节课,复习。
【板书设计】:
Module 7
Unit 1 What do you do at the weekend?
What do you do at the weekend?
I play football.
Where do you play football?
At the park.
Do you want to play with us?
You are a good footballer,Sam!
【家庭练习】:
1、 听读26、27页的内容。
2、 询问家长的周末活动安排是什么。
3、 和家长互动,告诉他们自己的活动项目。