老师：（板书：菜园）孩子们，见过菜园吗？
学生：：见过。
老师：你在哪儿见过的？
学生：：我在乡下外婆家见过，是一片很碧绿的美丽的菜园。
老师：也许，在你的眼里，菜园只是一道美丽的风景，可是，对于一个普通农家来说，就像奶汁对于初学生：的婴儿那么重要。平时，在院子里或小区的平地上开垦一块菜园，也许是一件容易的事。我们一起来看这幅图片，你会想到哪些词语？（出示荒凉的山坡图片）
学生：1：不毛之地。
学生：2：寸草不学生：。
学生：3：荒凉。
老师：很好，老师今天教你一个和荒凉意思相近的词语：贫瘠。在这片贫瘠的土地上，你还觉得种菜是一件容易的事吗？
学生：：不容易！
老师：然而，就是在这一片贫瘠的土地上，一位普通的农民，为家人开垦出一块菜园，远远望去，就像——（学生：答：碧绿的翡翠）嵌在——（学生：答：贫瘠的山坡上）。他是谁呢？
学生：：父亲！
老师：（板书课题）今天，我们要一起学习的课文就是——（学生：齐读题目）请同学们快速地搜索读，能力强的孩子可以跳读，父亲的菜园里有什么蔬菜？
学生：：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。
老师：找得很准，这是课文的最后一段。孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么？
学生：：我发现末尾一段是“我家的菜园”，题目却是“父亲的菜园”。
老师：这可真是个重大的发现！为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢？请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。
（学生：默读）
老师：好了，大家交流一下，谁能回答刚才的问题？
学生：1：因为这片菜地是父亲辛辛苦苦开垦出来的。
学生：2：因为是父亲使这片贫瘠的土地变成一块翡翠似的菜园。
老师：太厉害了，一箭双雕！既准确回答了刚才的问题，又用最精炼的语言将课文内容概括出来了。
（板书：贫瘠的土地→翡翠似的菜园）
老师：接下来，我们就要重点研读：你从哪些句子可以看出菜园与父亲是联系在一起的？（学生：茫然）
老师：我给你打个比方吧！大家都看过电影，我们知道电影是由一个一个镜头组成的，这篇课文有三个经典镜头，我给大家提示一下，第一个镜头是：劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗？
学生：：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。
老师：（出示句子）父亲这样的劳动坚持了多久？
学生：：一个星期。
老师：整整七天，父亲都是这样。
师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（学生：读找出的句子）