教学设计思路:(Designing Purpose)
本课主要学习标准的问候用语,由于学生在本课之前学习过相关知识点,因此本课将内容进行了扩展,旨在使学生掌握更多的标准用语。为了激发学生的学习兴趣,本节课引用了大量的Flash动画歌曲及故事,层层深入引导学生学习相关日常用语。让学生自己从故事中总结出所学用语的含义及语言环境,而不是有老师讲述。从而进一步加深学生的理解。设想多种语言环境,让学生自主运用,自发产生用英语表达的语言习惯。
随着学生学习内容的增多,教师在教学过程中应经常复习学过的问候语,并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候,自觉将所英语运用于日常交际中。
一、教学目标 (Teaching Aims)
(一)知识(Teaching Demands)
1. 掌握标准的问候用语:Hello, Hi.
2. 掌握标准的介绍用语:I am … . You can call me ….
(二)能力 (Skills)
在日常的生活中,能够熟练运用所学的知识,学会使用问候语 How are you ?及其几种应答语,和进行自我介绍。
(三)情感 (Sensibility)
培养学生遇到熟人热情问候的礼貌的行为。珍惜友情,多交益友。
二、教学重点 (Teaching Main Points)
1. 问候用语:(Greetings)
How are you? 你好吗?
Fine, thank you. 我很好,谢谢。
Nice to meet you.
三、教学媒体 (Teaching Aids)
电脑课件(录音机、磁带)、迪斯尼动画、
四、教学过程 (Teaching Procedures)
教学过程 |
教学媒体 |
教师活动 |
学生活动 |
教学目的 |
课程导入 (warm up and lead in) |
Flash课件1.“Hello, How are you!歌曲” 2.“How are you, look and listen” (参见优秀课件) |
1. 歌曲导入 Sing a song “Hello, How are you!” 如果学生对歌曲的兴趣浓厚可以教唱。 Teach the song if possible. |
欣赏歌曲,明白歌曲的意思 Enjoy the song, and make clear what it’s singing about. |
通过欣赏歌曲使学生对将要学习的问候用语,产生自己的理解 |
2. 动画导入 Flash story: “How are you, look and listen” 提出问题引导学生思考 Raise questions: When we use “Hello, How are you?” |
欣赏动画,思考老师提出的问题。 Watch the flash story, thinking of the question, and find the answer. |
通过Flash动画故事,让学生自己联想该问候语的使用环境。了解语言的含义,及用途 | ||
呈现新课 (Presentation Of the new lesson) |
Flash 课件“How are you” (参见优秀课件) 课文录音(参见音频资源)或 课文Flash动画 |
深入认识 Flash: “How are you” 提出问题引导学生思考,有哪些方式可以用来回答 “How are you?” Question: What would we say if others say “how are you?” to us. |
思考可以用什么来回答 “How are you?” 欣赏动画,找到答案,并拓展想象更多回答。 Watch the flash And think of the answers. |
由于曾经学过相关知识,在本次复习中可以进行深入扩展。通过Flash动画,引导学生展开想象,根据不同情况,做出不同的回答。 |
课文学习 引导学生阅读课文,播放课文录音。 Text learning Read the text, or play the tape recorder. |
听课文录音,跟读课文 Lesson and read |
经过前面的学习,学生对这一习惯用于已经基本了解,会更容易的理解课文。 | ||
趣味操练 Practice |
图片(参见图片资源或PowerPoint课件) |
小组活动:看图编故事。 展示三副图,让学生从中任意选择一幅图小组编对话。 Group work: making a dialogue. Present three pictures and make dialogues according to the picture. |
根据老师提供的图片,选择一幅编对话 Making dialogues According to the picture. |
展开学生的想象力,并充分运用课文所学对话。 |
课堂评价 (Evaluation) |
1. 指导学生做活动手册的相关练习 Help students to do the exercises. 2.鼓励学生积极参与课堂活动, 认真思索。 Encourage students to involve into the class actively. |
完成老师所布置的作业。 |
检测学生对知识的具体掌握情况。 |