课题

 大 家 都 来 做

课时

一课时

设计者

林洪珍

教学目标设计

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

教学方法设计

 1、实习作业教学方法引导学生集体排列立体图形

2、发现、探究教学方法利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、组织教学：

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

 教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

 一、组织教学：

师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段：

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

2、发展阶段

3、收拾与整理

四、课后拓展

 （通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用排列方法进行各种图形的练习

2、在排列时，要大胆想像

板书设计

 2、大 家 都 来 做

分组策划

构思立意

组合造型

课后反思

 这节课拓展了美术的表现形式与场所，不限于课堂作画、手工，一种造型游戏活动使美术课更生动，活泼，增强学生的积极性，参与性，发展了他们的想象力，养成爱动脑爱动手爱想象的学习习惯，处处能发现美，欣赏美。新课 标第一 网