一、给下列加点字注音
二、给下面一段话加上标点符号
（）啊（）萤火虫就在我的手上（）影子兴奋地告诉盲孩子（）你把它接过去（）它一点儿也不烫手（）真的不烫手（）
三、填空题
１、本文是一篇美丽的抒情_______（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_________这一主题。
２、本文主要采用__________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________相似。
四、阅读理解
１、阅读课文选段，完成文后问题：
⑴耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。
⑵影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”
⑶话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
⑷育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。
⑸盲孩子___________地一个人站在旷野上。
⑹他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他_______、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
⑺他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？
⑻过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。
⑼“是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。
⑽“是我。”一只萤火虫在回答。
⑾“是我们。”有几只萤火虫在回答。
⑿“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。
⒀在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
⒁在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。
⒂盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：
⒃“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
⒄他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。
⑴联系上下文，在横线填上恰当的形容词。
⑵文中⑴～⑹段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？
答：____________________________________________________
⑶若把文章⑽～⑿段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗？为什么？
答：____________________________________________________
⑷请简析文中画线句子的表达效果。
答：____________________________________________________