活动目标：

1、欣赏诗歌，理解诗歌所表达的“长长的爱”的含义。

2、学习朗诵诗歌，愿意联系生活经验进行大胆讲述。

活动准备：

1、材料准备：图片，舒缓的背景音乐。

2、经验准备：对动物的明显特征有所了解。

活动过程：

一、谈话导入：爸爸妈妈对我的爱

鼓励幼儿用语言和肢体动作表现出亲子之间的爱。

提问：“爸爸妈妈爱你吗？你是怎么知道的？”

追问：“这是一种什么感觉？”

二、理解儿歌：长长的爱

借助图片激发幼儿结合生活经验积极表达，理解并学习诗歌。

1、理解并学习第一段：长长的鼻子是大象，象宝宝脏了洗洗它。

（1）出示图一：大象。通过猜测理解并学习诗歌第一段。

提问：“长长的鼻子是大象，大象用长长的鼻子会怎么爱它的宝宝呀？”

（2）教师朗诵第一段，幼儿学习朗诵。

2、拓展想象，帮助幼儿进一步理解动物妈妈对宝宝的爱。

教师用诗歌的句式和爱的语言进行简单的小结。

3、根据图片内容引出诗歌第二段：长长的尾巴是松鼠，鼠宝宝睡了盖盖它。

（1）出示图二，松鼠。

提问：“大象把长长的爱藏在了它长长的鼻子里，那还有哪些动物也有这样长长的爱呢？”

（2）幼儿学习朗诵第二段。

4、结合生活经验进行联想，理解与学习第三、四段：长长的头发是妈妈，小宝宝哭了逗逗他。长长的手臂是爸爸，小宝宝笑了，抱抱他。

（1）提问：动物妈妈们有那么多长长的爱，那我们的爸爸妈妈又有哪些长长的爱来爱我们呢？

鼓励幼儿进行回忆，结合生活经验大胆讲述。

（2）根据幼儿的表达，灵活选择第三、第四段的学习顺序、

出示图三，教师以妈妈的角色用头发与孩子互动。

提问：逗逗她是什么意思？你伤心的时候，妈妈是怎么逗你的？妈妈的头发在宝宝身上逗逗你是什么感觉呢？

引导幼儿用诗歌的句式朗诵图三的内容

（3）出示图四，引导幼儿理解并朗诵。

提问：爸爸用长长的手臂会怎么爱我们呢？你能用诗歌里的语言来说说爸爸对我们的爱吗？

三、学习诗歌：长长的爱

1、教师配乐朗诵诗歌“长长的爱”，幼儿欣赏。

2、幼儿集体学习朗诵诗歌。

四、基于诗歌，拓展想象。

运用简单的替换方式，尝试创编部分诗歌，进一步体验诗歌中所表现的“长长的爱”。

1、替换人物，感受身边更多人对自己的爱。

提问：除了妈妈有长头发，还有谁有长头发呀？

2、替换诗歌中表达爱的动作，感受身边的人对自己各种各样的爱。

提问：除了爸爸有长长的手臂外，还有谁有长长的手臂呢？

幼儿在教师的帮助下，尝试朗诵创编的诗歌。

3、延伸话题：“长长的爱”。