教学内容：
《what’s that》 part A
教学目标：
1、能掌握新单词flag，听懂、会说单词circle, rectangle, square, triangle；
2、能用英文辨别圆形，长方形，正方形，三角形的物体；
3、能认读what’s that和It’s a„的句型，会运用所学知识组织对话。
教学重点：
学习图形的单词以及句型运用。
教学难点：
正确认读新单词并进行句型拓展。
教学准备：
不同形状的几何图形剪纸5张、魔法绳24条、CAI课件。
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，
Miss yuan. T: How are you, today?
Ss: I am fine, thanks, what about you?
T: Oh, I’m fine too, thank you！
2、唱英语歌曲“Hello song”
Step 2 Presentation and drill
教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。
Today, I will take you to a magic school, there is very beautiful and very funny. Do you want to go there? ...OK！
let’s go！
Part one：Magic hands！
教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。
T: What’s this? S: It’s circle.
T: What’s this? S: It’s a ...
在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。
然后通过做High & low voice以及转手指游戏操练单词，并分组读单词。
Part two: Magic cord，展示CAI课件，让学生看到屏幕显示的图形，通过魔术绳子的变化，教师引出句型what’s that? 带读，同时让学生看图片回答It’s a„，并再一次巩固新学单词。
T: What’s that?
S: It’s a circle.
T: What’s that?
S: It’
a square. T: What’s that?
S: It’s a rectangle.
T: What’s that? S: It’s a triangle.
帮助学生回答，并带读。在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形。
Step 3 Practice
Part three: Magic words.
CAI课件演示，让学生认读What’s that?和It’s„的句型
T：What’s that? S: It’s a triangle...
T: Guess, how many triangles are there? S1: ...
S2: ... T: what’s that? S: It’s a ball.
T: The ball is a circle Ss: ...
Step 4 Consolidation
T: What shapes can you see in the classroom?
情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体，认读，并用英文说出那是什么，同时进行回答。
Step 5 Expanding
Part four: Magic picture
1、展示课件组合图形。创设情景让学生自由绘画，画出新学的各种图形，并组合各种图形。然后运用所学句型介绍图形，教师可以视时间情况适当安排学生表演。
2、评价。
3、作业。
找找家里各种图形的物品，并用英文介绍给父母，和家长互动。