教学目标：
1．会认5个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
4、积累好词佳句。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
重难点：，体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
第一课时
一、提出学习目标
（一）、唤起情感，导入学习
1、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？
2、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。
（二）、提出学习目标
（1）识记生词
（2）学生用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读。把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。
（3）感知文意：体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
（4）展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
1、我会读、会记这些字。
依、歇、丧、磨、坊
2、我会读、会写生字新词。
依然、憧憬、精心、希望、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续
我会用“大惊失色、千呼万唤”等词造句。
3、我会流利读课文。
4、我知道这个故事主要讲了一件什么事。
三、知识拓展延伸
1、复习生字词，练读课文。
2、把我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化讲给同学听，请他们提提意见。
四、作业
1、收集有关风筝的文章和故事。
2、学文章的写法仿写一篇作文或用诗歌简要概括文章。
第二课时
一、提出学习目标
1、复习导入，讲述大意
同学们，这节课我们继续学习《风筝》，体会感悟我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
2、提出学习目标
（1）有感情朗读课文，能用自己的话复述课文。
（2）抓住重点词、句、段来体会我们“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化。
（3）课外资料收集展示。
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
（一）基础知识展示
我会有感情朗读课文，会用自己的表达课文。
（二）走进文本，感悟内容展示
1、我会读
生：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。