评价儿童节的活动是不是成功，尺度是看大人们高兴不高兴、满意不满意——这样的儿童节与儿童还有多大的关系？更不必说儿童节异化为了大人过节，孩子受累，又怎么让孩子喜欢？每到“六一”，为孩子做点什么总成为节日前夕的盛况。做点什么呢？我想，让孩子真正像孩子一样生活、学习、成长，这个“什么”我们能做到吗？每到“六一”，大人们还都要准备送孩子一份节日礼物。送礼送什么？依我看就按着孩子们的愿望，送上一份轻松吧。轻松不用花钱买，然而却是比什么礼物都珍贵的厚礼。我们不能让他们轻松整个童年，至少也该让他们每年轻松一天吧？
这些年来，儿童节似乎承载了太多的内涵而越来越不像儿童的节了。为了表现儿童节的热烈隆重，开庆祝会加上演节目几乎成了各地的惯例。惯例之中，照例是各级领导、各方嘉宾俨然成了主角，而无论是台上表演节目的还是台下坐着的孩子，则仿佛成了配角，或者说白了干脆成了演绎什么叫快乐什么叫幸福的道具。
除了以示庆祝、以示关爱的这些内容，另一个心照不宣的功能，也在近些年被越来越多地把儿童节当成了载体，这就是招生竞争。在许多幼儿园、小学校看来，儿童节活动的组织、孩子们演出的档次乃至请来了什么级别的领导，请来了多少名望的嘉宾，都是自身实力的体现，都关系到自身的形象，而实力与形象又可以变成招生竞争的筹码，最终转化为经济效益。如果说在以示庆祝，以示关爱的活动中孩子们是演绎快乐幸福的道具，那么在另一种功能的承载中，孩子们充当的就是活广告。