教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》4B第九单元第二教时（Look, read and learn 和Look and say）
教学目标：
1. 知识目标
（1）能听得懂，会说，会读和会拼写单词a plate, bread, rice
（2）能听得懂，会说和会读单词 a fork, a bowl
（3）能听得懂，会说，会读和会写句型
There’s no … in / on … .
2．能力目标
（1） 通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
（2） 通过有趣的游戏活动，力图激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生多说，多练，多用的学习语言的好习惯。
重点难点：
1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词 a plate, bread, rice.
2.能听得懂，会说，会读和会写句型
There’s no … in / on … .
课前准备：
1.教具准备：多媒体课件
2.教学准备：装有水的瓶子，装有茶的杯子，装有桔子汁的玻璃杯，装有饭的碗，装有勺子的盘子和放有小刀和叉的桌子。
教学过程：
A.Sing a song
（出示课件）《In the classroom》
复习巩固There be 句型，为新知识作铺垫，并能活跃气氛。
B.Review.
1.利用图片复习单词 a knife, a cup, a bottle , a spoon, a glass, a cupboard, chopsticks,并能将图片贴在黑板上。
2.Play a game: What’s missing?
1）游戏目的：复习七个单词
2）游戏准备：将七个单词的图片依次排列在黑板上。
3）游戏方法：学生看图，静听教师说出其中的六个单词，如教师说：a knife, a cup, a bottle, a spoon, a glass,a cupboard, 然后说What’s missing?学生立即回答：chopsticks.同法依次复习其它六个单词。
C.Presentation and practice
1.（拿出一个装有一片面包的盘子）
T: （指着面包问）What’s this in English?
Ss:Bread.
T:Where’s the bread?
T: （自问自答） It’s on the plate.
学习单词plate,并拼读单词（注意语音教学，引导学生找出发音规则，并复习plane）
2.T: I can use a fork to eat the bread.
用叉子叉起一片面包，并吃一口，然后指着叉子学习单词a fork.
3.（在黑板上画一个碗），学习单词 a bowl.
（又在碗里画上米饭），复习单词rice, 并拓展词组 a bowl of rice.
4.Listen and repeat.
跟读Part B的所有单词。
5.Play a game.
游戏规则：请一位男生和女生到台前，面朝黑板，教师面朝其他学生，学生看教 师口型大声地说出单词，台前两位学生指认单词，看谁指得快，培养学生听说读的能力。
6.教师拿出一个装有茶的杯子，说There’s some tea in the cup.并板书该句子，然后喝掉杯子里的茶后说：There’s no tea in the cup. 在学生跟读的同时，教师板书该句子。
（教师可多用实物说数遍，让学生感受理解新句型）
D.Consolidation（Part D）
1.拿出课前准备的物品，让学生分小组用There is /are … in / on … .的句型，描述所见到的物品。
2.学生喝掉容器里的饮料，然后练习句型。
There’s no … in /on … .
3.让学生看着D部分的图片相互讨论交流。
E．Assign homework
1．Practice the sentences with the pictures of Part D or the things in the life after class.
2.Copy the words and sentences.
板书设计：
Unit 9 Breakfast
There’s … in / on … .
There’s no … in / on … .