教学目标：
知识与技能
学会１５个生字，理解１９个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思；会根据提示给课文分段，并用简洁的词语概括段意。
过程与方法
通过快速默读课文的训练，抓住人物的对话、心理来体会武松鲜明的个性特征。
情感态度价值观
引导孩子展开对什么才是“英雄”的思考。
教学重点：
１、快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。
２、通过个性化的朗读体验，抓住人物语言、心理描写，感受武松性格。
教学难点：
抓住人物语言、心理描写，理清武松成为英雄的的脉络。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
师：这个单元的课文我都很喜欢，比如《将相和》，比如《草船借箭》，今天这个《景阳冈》我也非常喜欢。这篇文章选自四大名著之一，大声说──
生：《水浒传》
师：来，跟我一起写，有的同学很会遗漏这个书名号（师生板书《水浒传》）。这本书讲的北宋末年以宋江为首的108将揭竿起义的这样一个故事，这本书的作者考试是要考的，跟我一起写──
生：施耐庵
师：（师板书：施耐庵）你要知道这水浒传有108将，你知道的有──
生：豹子头──林冲。
生：武松。
师：武松，他的外号是什么呢？
生：行者。
师：非常好，行者武松。
生：智多星吴用。
生：黑旋风李逵
生：及时雨宋江。
…………
师：还有许多许多，对不对？但是在70回本的水浒传里边，施耐庵把最多的篇幅最多的文字给了──武松。（板书：武松）给了行者武松。这篇文章，编者给它加了个题目──《景阳冈》。如果这个题目让你来写，我估计你会写──
生：武松打虎。
师：是啊，大家喜欢看“武松打虎”，但是我们不能只看打虎，我们还要关注武松、我们要透过这个打虎，去思考武松这个人。武松到底是个怎样的人？我们今天来思考这个问题，行不行？
生：行。
十八碗酒和三处榜文
师：（板书：人）这篇文章是一篇白话文，有几个字比较难读，来，我们一起来看看。（略）
师：再看这个字，谁会念？你总会念吧（PPT：筛）
生：shai
师：这个字在这篇文章里反复出现，为什么？因为这个店家反复地为武松筛酒，“筛”就是“倒”的意思，就是“斟”的意思，斟酒倒酒，那么他前前后后给武松筛了几碗酒呢？我们来数，请个同学来读这句话（课件：店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。 ）
生：（读）
师：读得好，满满筛了一碗酒。几碗了？
生：一碗。
师：继续读。（课件出示：店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。）
生：（读）
师：几碗了？
生：两碗。
师：继续。（课件：店家又筛了一碗。 ）
生：（读）
师：几碗了？
生：三碗了。
师：再往下读。（课件：店家见武松全然不动，又筛三碗。）
生：（读）
师：几碗了？
生：六碗。
师：武松的酒量够好的，再往下读。（课件：店家被他发话不过，一连又筛了三碗。）
生：（读）
师：几碗了？
生：九碗。
师：再往下读。（课件：店家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。）
师：几碗了？
生：十二碗了。
师：前面是一碗一碗地筛酒，现在是三碗三碗地筛酒。再往下读。（店家道：“这厮醉了，休惹他。”再筛了六碗酒与武松吃了。）
生：（读）
师： 几碗了？
生：十八碗。
师：这前前后后武松共喝了十八碗酒。限于篇幅，教材里这篇文章啊，缩短了。后来具体怎么筛酒的句子缩成这样一句话──（课件：店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。）
师：共吃了十八碗。我们可以从这句话中看出店家是不愿意的，你从哪个词可以看出？
生：“无奈”。
师：还有呢？
生：“只好”。
师：这就奇怪了，按照道理一个是卖酒的，一个是买酒的。如果有客官要买酒那应该是高兴啊！那店家为什么心不甘情不愿呢？
生：他认为武松肯定要过景阳冈，他这个酒很会让人醉的，他不想让武松在路上被老虎吃了。
师：那店家良心真不错！我说句闲话啊，这店家跟现在很多黑心商家比起来心地真好！现在很多黑心商家，卖过期的、变质的、甚至有毒的东西，对不对？你看这店家为他人考虑，为顾客考虑。来读一读。
生：读（店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。）
师：他不断地在阻拦，不断地在劝说，是吧？好，再看一个词。（课件：榜文）读──
生：榜文
师：“榜文”是什么意思呢？你们预习过的。
生：就是当时的一个命令一样。
师：不够准确，我们五年级的哦，预习要看文章下面的注释。
生：旧时官府的告示。
师：这告示上大致写了什么内容呢？你现在马上翻开书，找到相关的话划下来。
生：（划线）
师：李子墨，你来读一下。
生：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。”
师：（课件出示：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。）是不是这句？这告示上大概就写了这样的内容，我们一起来读。
生：（读）
师：“请勿自误”是什么意思？
生：不要自己耽误了自己。
师：武松如果仔细看，愿意读，这一路上可以看到几处这样的告示？几处？不忙着举手！
生：有三处。
师：分别哪三处？
生：店家的门口又一处，还有大树的树干上有一处，还有庙门前有一次。
师：你说当时的政府，当时的县衙也挺负责任的，他们没有报纸没有网络，到处粘贴这个告示，就是为了让大家小心。武松在酒店墙上就可以看到这样的告示，读──近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。
师：如果酒店墙上遗漏没看到，走到大树下，这树干上也写着这样的字，读──近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。
师：妙就妙在这路上还有一座山神庙，这山神庙中当然可以贴这样的告示，前面没看到没关系，抬眼一看，读──近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。
师：也就是说武松可以一次一次看到这样的告示，对不对？奇怪了，店家阻拦了，告示提醒了，可是武松偏偏还要上这景阳冈，偏偏还要遇到这老虎。你说原因是在别人呢？还是在他？
生：他。
上冈的武松是个怎样的人
（酒和榜文都没有拦住武松）
师：那么好，我们就思考着第一个问题，这武松到底是一个什么样的人，别人都说这山中有虎，他偏向虎山行。请你默读1到7自然段，带着这个问题来读，这个时候你可以拿起笔，可以画，可以批注。有一个金圣叹的人读水浒传，全都做了批注，恨不得他批注的字比这小说还要多。
生：（画）
师：我们要概括地说，你觉得他是个怎样的人？就从这些段落里面去找。有想法了吗？你负责说。我负责记录。大声说。（适时板书）
生：倔强。
师：我会记住这个词是你想的。
生：武松是个爱面子的人。
生：自以为是。
生：多疑。
师：不相信别人。
生：胆大。
师：大到去了，大到可以包天。
生：我觉得武松是个豪爽的人。
生：暴躁。
生：我觉得武松是个要强的人。
生：争强好胜。
生：防备性强。
师：我记录了很多词，这是你们阅读时的感受。有的感受未必大家都体验到了，要解释一下。比方说多疑、自尊心强，谁来解释？
生：就是说在第四段“就真的有虎，我也不怕，你留我在家里歇，莫不是半夜三更来谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？”就是说他很怀疑，留他在家里歇歇、是不是半夜要害他性命？本来店家是一片好心，他反倒怀疑是要害他性命。
师：明明一番好意，武松却怀疑了。从侧面也可以反映出当时社会环境也好不到哪里去？我们现在总是不相信别人，说明现在世风日下。
师：谁来解释武松爱面子、要强？
生：文章第六段的最后面说“武松想转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”武松如果是个不爱面子的人，肯定会回去，为了保住自己的性命。他现在不回去，肯定觉得自己是个好汉，很要面子的人。
师：你看武松面临两个选择，一个是当好汉，一个是保住自己的性命。他尽然把好汉的名声比性命看得还重要，你说这个要面子啊，你说这个要强啊，一目了然。
师：你看啊，武松就是这样一个人──倔强、爱面子、要强、多疑。如果他不是这样的一个人，就不可能上冈，就不可能打虎。不相信我们再来回顾一遍。
先自己读读店家的这番好心的解释。（课件：店家道：“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。因此叫做‘三碗不过冈’。过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。” ）
生：（读）
师：这店家其实够耐心的吧，如果武松这个人不倔强、不爱面子、不暴躁、不自以为是、不多疑，文质彬彬，很有礼貌，你们说这武松该怎么来回答？
生：他就会先谢过店家，然后下冈去了。
师：可是武松什么反应呢？我们一起读──（课件：武松从身边拿出些银子来，叫道：“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”）
师：因为武松是这样一个人。
师：另外我建议你们读原版的，原版的对话更精彩，连脏话都有。它就是怕我们看到脏话把原版改掉的，但是那脏话就反映出武松的性格，“怕甚个鸟啊”，谁来读这句话？把这个感觉读出来。
生：（读，赢得掌声）
师：有点意思，有点意思啊，好。我们再往下看，这店家是好人啊，他劝了半天，劝得仁至义尽了──（课件：店家道：“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文，教往来客人结伙成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。” ）
师：如果武松不倔强，不爱面子，不暴躁、不自以为是、不多疑，不胆大，不那么逞强，你说这个武松，会是怎样的一个反应？
生：武松可能会说“多谢店家的好意，我心领了”。
师：心领的意思就是放弃上冈。武松如果真的放弃上冈，会有后面这一出武松打虎吗？武松真实的反应是──（课件：武松道：“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更来谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？” ）
师：真是好心当做驴肝肺。好，再往下走，我们继续读。（课件：大约走了四五里路，来到冈下，看见一棵大树，树干上刮去了皮，一片白，上面写着两行字。武松抬头看时，上面写道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。” ）
师：看到这样的告示，如果武松这个人不倔强、不爱面子、不暴躁、不自以为是、不多疑，文质彬彬，很有礼貌，他的反应是？
生：肯定回去了。
生：宁可信其有，不可信其无啊。
生：回去最多让人笑话，可总比丢了性命好啊。
师：可是武松不是这样的人，武松真实的反应是，一起读。（课件：武松看了，笑道：“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！” ）
师：再往下看，终于走到这庙门前了，读。（课件：走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的印信。）
师：如果前面说没有印信，只有书上写着那么两行字，对不对，这里可有这么货真价实的印信，这印信是什么？
生：官府的印章。
师：是啊，如果武松这个人不倔强、不爱面子、不暴躁、不自以为是、不多疑，文质彬彬，很有礼貌，看到盖有官府印章的榜文，他的反应是？
生：回去。
生：不应该走着回去，应该跑着回去。
生：别死要面子了，走为上策。
师：好，我想我们大部分人都这样的反应，可是这武松呢？读。（课件：武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” ）
师：你看武松就是这样的人。有一点点的倔强，有一点点的要强，有一点点的自以为是，脾气有一点点的暴躁，有一点点的防备心，胆子特别大。因为他是这样的人，所以他上了冈，打了虎。
武松的“过人之处”
师：历史上打虎的英雄多得是，但是我们最喜欢看的就是武松打虎。
生：我觉得我们喜欢看武松打虎就是因为他赤手空拳跟老虎打。
师：一般的人做的到吗？你做得到吗？（笑声）都做不到，所以他肯定不是普通人。他有过人之处。（板书：过人之处）下面，轻声地读后面部分，注意要发出声音了，因为那一部分不发出声音就可惜了，然后边读边想，他赤手空拳打死那老虎，他的过人之处是什么？
生：（读课文5分钟）
师：谁来说？
生：他的拳头像钢铁一样。
师：说的太具体，不够概括。能总结出来吗？
生：他的反应快。
师：反应快，好。（板书），身手非常的敏捷。
生：力气大。
师：还有吗？
生：武功好。
师：武艺高强。
生：谨慎。
生：我发现他用脚踢和用拳打的时候，感觉他的拳和脚非同血肉之躯。
师：那就是他武艺高强，那就是他力气大。
生：还有就是他的胆量很大，普通人看见老虎早就吓得腿脚都软了，哪里还有这般力气。
生：我觉得武松非常聪明。
师：聪明加上有勇气，那就叫做智勇双全了。
生：我觉得武松还有自知之明。
师：这些“词语”是你们的概括，下面请你们到文章里找依据解释。
师：比方说这“反应快”，很多人说这武松身手敏捷，反应快，就看一个字，你们说哪个字呢？
生：闪。
师：你看武松闪了几次？
师：几次？
生：4次。
师：老虎一出来，武松──闪，老虎一扑，武松──闪，老虎一掀，武松──闪，老虎一剪，武松还是──闪。这武松是不是只会“闪”啊？（笑声）我们往下看，你把看到的武松的动词圈出来。
生：（看，圈。）
生：“抡”。
生：“跳”。
师：“劈”。
生：“按”。
生：“揪”。
师：这样的词还有。但是我们来分析哦，几乎所有人分析武松反应快的时候，不是分析这个“抡”，不是分析这个“跳”，不是分析这个“劈”，不是分析这个“按”，揪，就是分析这个“闪”，他一闪再闪，从这个闪里边可以看出什么呢？你们四人一小组讨论。
生：（小组讨论。）
师：谁先说？
生：我们组讨论出来的就是“闪”可以突出他的主动性，如果比较一下，“躲”和“闪”，“躲”就是比较被动的，比较害怕的，“闪”就是比较主动的。
师：好一个主动，尽管跟“躲”的意思有相近，但是“闪”字里边可以看出他前有后守，后面有进攻，太棒了。
生：我对他有补充，一般人见到老虎都是吓得腿都软了，而武松他就是一闪闪到它的后面，所以说他勇气很大。
生：我们小组认为从“闪”字中可以看出武松速度很快，本来大虫就很快速的，武松每一闪都能闪过大虫，所以他速度真的很快。
生：武松见到老虎不会很慌张，老虎这么一吼，吼得整个山冈都动了，这一吼气势很大，通常人听到这一吼之后，都给吓死了。
师：好，结果他还在闪，你不要小看这个闪哦，这个闪字里边可以看出很多。
生：我有补充，可以看出速度很快，那肯定步子很大。武松是条好汉，步子这么大。说明他武艺确实高强。
生：我们组从“闪”字理看出他很谨慎，他知道自己光是硬拼的话是拼不过老虎的，所以他前面几下呢先躲过老虎，后面再打。
师：所以从中可以看出武松在当时情况危急之下做出的选择，先防后攻，对不对，太棒了。
生：老虎不是要扑上来么，武松知道老虎后面就看不到了，所以他跳也是有策略的。
生：他闪的位置也是非常重要的，大虫背后看人最难，书上写着，所以他就躲到它后面，大虫就得用很多力气来从后面攻他。
师：闪的位置好，还闪出技巧来了。看来对老虎的习性也比较了解。
生：他的视力好，因为当时天已经黑了，天黑的时候我们一般看不清什么东西，但是他可以看清老虎怎么样怎么样。
师：好，闪字还可以看出视力好。哈哈哈哈。
生：他知道老虎的习性就是攻他三下，劲就泄了很多，这时再去打老虎，就比较容易一些。
师：这个“闪”字好不好？可以看出好多东西，对不对？可以看出武松聪明吧？可以看出武松谨慎吧？其实聪明和谨慎还有很多细节看得出，我们时间不多，我就开放一个名额。你还从其他地方看出他的聪明和谨慎吗？
生：我从第十二段和第十三段看出他很谨慎，武松松了手来，去松树边寻那打折的哨棒，后面说他怕大虫没死，就又用棒子打了一回，然后后面是武松打死那只大虫之后，觉得周围天很黑，他想如果再跳出一只大虫的话怎么打得过？因为他力气已经耗光了，所以他还是先下冈去了。（掌声）
再“过人“终究还是人
师：各位，我们发现武松是不是有过人之处？（是），他的力量过人吧？他的反应过人吧？他的智慧过人吧？他有这么多“过人之处”，可他终究还是个──人。是不是让我们感觉到他是一个神了？（不是）我刚才提到的金圣叹，金圣叹做的批注很有意思的，他经常写大段的话，但是在这一段批注里边，他就这么简单，出现了大量的“人”。（课件）他认为武松还是血肉之躯，终究还是一个人。所以下面请你静下心来，就打虎这一段做批注，在哪些地方你也像他一样写一个“人”字？你看出他毕竟还是一个血肉之躯。毕竟终究还是一个平凡的人。
师：我们还是按顺序来，有谁在第九段写上这个“人”字吗？
生：武松被那一惊，酒都作冷汗出了。说明他有点怕老虎。
生： 酒都作冷汗出了。说明他还是一个平常的人。
师：这一段还有吗？那一处没发现的话，太可惜了。
生：武松见了，叫声“阿呀”，说明武松吓了一跳。
师：哎呀，那一声“哎呀”太绝妙了。那个金圣叹就在旁边写了一个字“妙”来，我们哎呀一下。
师：武松见了叫了一声──哎呀。
生：我在这里写了个人字。武松使尽平生气力举棒就打，结果打到了树上，棒都断了，我觉得这棒断得太好了，我觉得武松紧张，很真实。
生：我是看到最后一句，一点也不能动弹了，只剩下口里喘气，也就是说能把老虎打得那么累的武松，自己肯定也很累。
生：我还是在第十一段写了个“人”字，武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢，这个“乱”字说明他连看都不敢看了。
师：好一个乱字啊！再往下看还有吗？
生：我还是第十一段上：写了个“人”字，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，说明他还是很怕老虎的，怕它又站起来，说明他心里还是留着点防备的。
生：武松心里想道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”……就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都酥软了。这里让我觉得武松毕竟是血肉之躯，前面是在恐惧中憋着一股劲，等这股劲泄了，整个人就快软瘫了。
生：我在最后一段写了个“人”字，最后那段武松找那条打折的哨棒，武松是找，说明前面确实吓得不轻，帽子也不见了，哨棒也找不到了，在这过程当中武松一直是慌张。
师：从这么多细节里可以看出，他也只是普通的一个人。那作者这样写，你觉得好吗？武松可是个大英雄啊。
生：这样反而觉得武松这个人真实。
生：现在很多电视里的英雄是打不死的。我们这些电影很烂。
师：同学们，我喜欢你们，和你们上课很开心。武松这个人，最终打死了老虎，一举成名，戴红花骑大马，成为一个英雄。
师：故事再往后发展，他一直在打老虎，你知道他在打什么吗？
生：打贪官。
师：打什么？
生：凶手。
师：打什么？
生：打那昏庸的朝廷。
师：那些虎可比这只老虎难打了。最后丢了自己的姓名，终究武松是一个人，他的墓就在我们西湖边，你们看到过吗？
生：没有。
师：好，今天我们就聊到这儿好不好？对了，单元考试，如果问你武松是个怎样的人，你就答──智勇双全，身手敏捷。其它就不用写了，容易丢分。
板书设计：
英雄
缺点
喝酒 对 话 暴 倔 多疑 自负
上冈 心理活动 死要面子
打虎 动 作 勇猛 敏捷 机智 优点