教学目标：
1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。
2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。
3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。
教学准备：
1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一个。
2、写有数字1—7的魔术棒若干。
3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。
4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。
教学过程：
一、回忆导入，激发情趣
“小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。）
“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一起去迎接小仙女吧！”
（此时，在轻音乐的伴奏下，配班教师出示小仙女操作教具，引导幼儿惊奇的发现小仙女飞来了，并跟着小仙女一起翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。）
二、理解、讲述故事
1、出示魔术棒，欣赏故事
“小仙女有一根神奇的魔术棒，这根魔术棒给我们带来了许多故事，你们想知道吗？那我们就跟着小仙女去看看吧！”（引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里，在看看玩玩中，倾听教师讲述故事）
2、初步理解故事内容
（1）小朋友们，故事的名字叫什么？（个别幼儿回答）
（2）小仙女都飞到了哪些地方？
3、看课件听故事，进一步理解内容
（1）欣赏课件
“哦，小仙女都飞到了这些地方，那么小仙女用魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事呢？我们来看一看。”
（2）回忆故事内容
①自由讲述
“小仙女的魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事啊？”
②尝试说词说句
a.教师引导：哦，苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜那！我们一起来把这句好听的话说一说。（教师用肢体语言和表情加以引导并隐退）
b.集体讨论：那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇的事了呢？（个别幼儿回答，如 幼儿回答完整：你真棒，小朋友们来和他学一学；如幼儿说不完整再次欣赏课件：“是这样吗？我们再来听听故事里是怎么说的，和它学一学”）。
c.个别尝试：哦！原来是这样，谁能用好听的话说给小朋友们听听。
（3）幼儿讲述故事
①教师带领幼儿完整讲述并逐步隐退。
“小朋友们本领真大，学会了这么多好听的句子，我们完整地把这个故事说一说，好吗？” （看无声课件）
②互动讲述
“这个好听的故事你们也来试试，讲给旁边的好朋友听听，好吗？”
③个别讲述 “谁能把这个故事完整地讲给小朋友听听？”
三、鼓励大胆想象讲述
1、自选魔术棒
启发提问：“小仙女的魔术棒真神奇啊！你们想不想也有一根神奇的魔术棒呢？小仙女这儿有许多的魔术棒想送给小朋友们，请你们选一根自己最喜欢的魔术棒，再看看你拿的是几号魔术棒？告诉你的好朋友。”
2、鼓励大胆想象讲述
（1）互动交流
“你们都得到了小仙女送的魔术棒，现在你们都成了小仙女，开心吗？那你们有了魔术棒会飞到哪里呢？你们想飞到哪儿就飞到哪儿；你们想发生什么神奇的事就发生什么神奇的事。那你们的魔术棒一挥，又会发生什么神奇的事情呢？好好想一想，再和旁边的好朋友说说。”
（2）个别展示
“老师听到小朋友们想出了许多神奇的事情，请把你们想到的告诉大家，好吗？” （如果幼儿说不全，请小朋友相互帮忙。）
（3）和客人老师互动
“还有这么多小朋友想说说神奇的事情呢！那你们去说给客人老师听听吧！”
四、出示音阶，感知数字与音符的不同
“小朋友们，快来啊，小仙女又送给老师一根魔术棒啦，（表现出兴奋的样子），我的魔术棒一挥会发生什么神奇的事呢？（教师挥动魔术棒，同时出示音阶课件。）魔术棒上的数字变成了什么呀？（七个小音符）哦！原来，数字的本领可真大，它既可以表示数字，还可以表示音符。你们会唱吗？我们一起来唱唱吧！（1、2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1）
五、在愉快的舞蹈中，结束本次活动。
“小音符又跳起欢快的舞蹈，听！是什么音乐？（弹奏小老鼠上楼梯的歌曲，边跳边出活动室）
附：故事
小仙女的魔术棒
美丽的小仙女有一根神奇的魔术棒，会变许多的魔术。一天，小仙女带着她的魔术棒出去旅行，她会去哪儿呢？
小仙女飞呀飞呀，飞进了苹果园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀！苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜哪！
小仙女飞呀飞呀，飞进了蔬菜园，将她的魔术棒轻轻一挥，神奇的事又发生了，蔬菜园里的蔬菜一下子长大了，绿油油的，真新鲜啊！
小仙女飞呀飞呀，飞进了花园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀，花园里所有的花都开了，五颜六色，多漂亮呀！
小仙女的魔术棒真神奇呀，大家都非常喜欢小仙女，希望她用魔术棒把世界变得更美好。