设计意图：
随着视野的开阔，活动能力的增强，大班幼儿社会交往的需求越来越强烈。朋友，成为他们生活中不可或缺的角色。可是，在与朋友相处时，自我中心的特点使幼儿在与朋友的交往中关注自身的感受，而很少考虑朋友的想法和需求。本活动试图借助生动有趣的故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解朋友之间要互相关心的道理。另外，随着大班幼儿自我评价能力的发展，他们也开始关注别人的行为，能根据自己的理解判断行为的好坏，并积极地发表意见。本活动一定程度上能满足幼儿主动观察、大胆表达、情绪体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
活动目标：
1、了解故事内容，感受小老鼠的情感变化，懂得真正的朋友要互相关心。
2、能仔细观察画面，根据故事情节合理推测、大胆表达。
活动准备：
故事课件，小老鼠的心情日记一本。
活动过程：
一、 观察画面，导入活动。
1、出示图1
画面上有谁？你认为他们会成为好朋友吗？为什么？说说你的理由。
二、出示小老鼠的心情日记，以倒叙的方式展开情节
1、听听小老鼠是怎么说的？（播放录音）他们之间会有什么问题呢？一起来看看小老鼠的心情日记。
2、打开日记第一页
（1）小老鼠心情怎么样？发生了什么事？我们一起来看一看。
（2）出示图2、3
他们在干什么（分甜甜圈），猜猜大老虎会怎么分呢？
小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想？受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不开心。
4、打开日记第二页
（1）小老鼠心情怎么样？（更伤心了、流下了眼泪）怎么回事？
（2）出示图4、5
每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给他，今天他又让我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走着，边走边说：“好美的花儿”！这时小老鼠呢，他怎么样啊？（引导幼儿观察受伤、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句安慰的话都没有，难怪小老鼠更伤心了。
5、打开日记第三页
（1）小老鼠怎么样啦？（伤心极了，哇哇大哭起来）
（2）这一天会发生什么事情让小老鼠如此伤心呢？
（3）出示图6、7
到底发生了什么事？一起来看。
小老鼠会说什么呢？出示图8
（4）气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢？
小朋友猜了很多种做法，看看小老鼠在干什么？出示图9.小老鼠忍无可忍，他决定离开大老虎，一个人来到了树林里。小老鼠离开了欺负他的朋友，他的心情有没有好起来，为什么？
（5）小老鼠离开了，大老虎会怎么想？怎么做呢？
看看你们猜对了吗？出示图10大老虎做了什么？他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回来。
6、现在我们再来看看小老鼠的心情日记，打开日记第四页，小老鼠怎么样啦？（露出了笑容），可是小老鼠说：我还是不想跟你做朋友。为什么？
三、结合生活经验，讨论让朋友开心的方法
1、大老虎要想些什么好办法，才能让朋友开心，才能让小老鼠原谅他呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下，一会把你的好办法告诉大老虎。
2、幼儿互相讨论并讲述，教师倾听，指导表述方法。
3、你们想了那么多办法，看看大老虎有没有这样做呢。
4、出示图11、12，师幼共同讲述。
四、出示结局，揭示友情的核心
1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样？打开心情日记第五页。小老鼠怎么样啦？开心了，哈哈大笑起来。
2、他们重新成为好朋友了吗？（出示图13）你从哪里看出来的？
3、小朋友，我知道你们都是好朋友，我们也和朋友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起难免会遇到问题，难免会有矛盾，只要相互关心、相互体谅，才能做真正的好朋友，才会获得更多的快乐！