1.学生自由朗读四至八自然段,小组内交流学习收获。
2.全班交流,品读思考,教师相机引导:
①从插图中发现周总理穿的什么衣服?他为什么穿傣族服装?表情怎样?理解“笑容满面”,并练习说话。
②周总理和傣族人民是怎样过泼水节的?课文中是怎样描写的?
用“…一手…一手…,…一边…一边…”练习说话。
③你觉得周总理和人民之间是一种什么样的关系?
④为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?周总理和人们为什么那么开心?
3.朗读指导,边读议边想象,要满怀深情地朗读,读出无比幸福,难以忘怀的情感。结尾感叹句要情绪激动,但不能只是提高声音,要虚实结合,读出陶醉在幸福中的感觉。
4.小结全文。泼水节景难忘、人难忘、情难忘。
三、拓展
1.将收集到的周总理的图片,故事等资料介绍给同学们。
2.“中国民俗我知道。”由学生扮演不同民族的人介绍各民族风俗习惯。
四、写字
1.出示其余生字。引导学生观察每个字在田字格中的位置,练习书写。
2.教师巡视指导。
3.作品展示,学生互评互议,评“小小书法家”。
(民族街小学 刘冬梅)
教学案例(二)
第一课时
一、启发谈话,导入新课
1.师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?
随学生回答“傣族”教师板书。
2.师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)
3.在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?
二、自主学习
1.按自学四步骤学习课文。
2.检查自学情况。
(1)课件出示生字,小老师领读。
(2)识字小游戏
游戏一:找朋友
学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)
游戏二:认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。
(3)认读词语(课件出示)
泼水节 因为 敬爱 周恩来总理 花炮 对襟白褂 敲鼓 银碗 祝福 健康长寿 幸福 令人盛满