对发音异常的宝宝，家长和教师需配合，让宝宝经常练习听自己和别人的语言，练习发新的音，练习在社会性语言交往中使用语言。对有语言障碍的宝宝，可以要求他们学习有节奏地说话，去除口吃严重恐惧。对存在语言障碍的宝宝，在强调早期发现的同时，要进行必要的培育和训练。最基本的培育训练方法包括：

(1)在宝宝学说话的早期，要给宝宝丰富的语言刺激，让其模仿各种语音。接触更多的实物，并与各种物体、身体各部位、各种人物关系对应起来，为语言表达能力的发展奠定基础。早期刺激有利于儿童语言能力的发展，有利于儿童语言交流积极性的产生。

(2)训练正确发音，先从最简单的单音字开始教，并注意指导具体的发音部位，让宝宝学会说出常见物体的名称、身体各部位名称、自己的名字以及大人的名字。家长先给宝宝示范，让宝宝模仿，然后可以拿出实物，说出名称，以后用图片，再以后用口头示范，让宝宝说出名称来。

(3)要允许宝宝以自己的方式行事。过高地要求宝宝保持整齐、洁净，表现得有礼貌、安静和服从，宝宝会产生心理冲突并在其他方面表现出来，比如往往表现为语言障碍，甚至不愿说话，因为说的话与宝宝自己所想的密切相关，其心理状态会影响到语言的流畅表达。

(4)宝宝说话时父母要注意倾听，毕竟谈话是双向的：一方说，一方听。如果你注意认真聆听宝宝说的话，宝宝会大受鼓舞并有受重视的感觉。而日常生活中，很多时候宝宝被排斥于大人们的谈话之外——比如吃饭、客人来访、妈妈接电话等时候。应该注意谈话时尽量把宝宝带进来。

爱心提醒：

培育有语言障碍的宝宝，不仅要在言语治疗方面下功夫，更要在日常生活中进行培养，并根据宝宝的语言发展的正常规律循序渐进地进行矫正。要让宝宝清楚地认识到自己应该努力克服的是什么。