教学内容：义教课标版《品德与生活》第四册P19－20页内容
设计理念：
1、此次活动的选材贴近幼儿的生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起学生关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣.
2、结合实际，运用电教媒体，让学生比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了学生的感性认识。
教学内容分析：
本主题是第二单元的第四个主题，主要是引导学生在了解周围的环境情况下，关注身边的环境问题，并引导学生从身边的小事入手，以实际行动为美化环境做贡献。本主题旨在引导学生学习对垃圾进行分类，并进行变废为宝的手工活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
教学对象分析：
对于小学二年级的学生来说，环境还是一个比较抽象的概念，要让环境这个概念在孩子们的心中变得更具体，只有利用我们身边的事实来引导学生了解环境、关注环境，从而认识到保护环境应从我们每个人做起。结合小学生的年龄特点和生活实际，选取小学生周围生活中存在的一些突出的环境问题，对学生进行环保教育。
教学策略: 结合实际，运用电教媒体，让学生比较形象地了解环境污染带来的危害，并在动手、动脑、动口的活动中，激起学生关注生存的环境，树立环保意识。
教学媒体:短片录像
教学目标：
１ 了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。
２ 分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
３ 增强学生的环保意识，保护环境。
教学准备：
1．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
2．知识准备：请学生观察居住区及周围的环境，收集有关生活中垃圾的相关资料。
活动过程：
活动一：了解垃圾的来源
观看短片（整洁和脏乱小区的环境录像）
师：“你们喜欢哪个小区，为什么?”
生答（略）
师：“这些垃圾从哪里来?”
生答（略）
师：“垃圾对我们有哪些影响呢?”
生答（略）
活动二：给垃圾找一个“家”
师：乱扔垃圾不断会影响美观，还会影响人们的身体健康。我们能给垃圾找一个“家”吗？
学生分组讨论。
交流，达成共识。
垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。
活动三：了解垃圾的分类
师：我们应该让垃圾呆在自己的“家”里，只有垃圾回“家”了，我们的环境才会美丽起来。不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的“家”。你们能帮助他们分分家吗？
１、播放科教短片：垃圾的分类
通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾
师：“你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?” “可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”（认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。）
２、游戏：Ａ、每个学生分别将两种垃圾写在两张纸上。Ｂ、学生将手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”进行分类，分别投入不同的垃圾箱。Ｃ、请两位同学上来检查。
师：垃圾进入不同的家，有利于人们对垃圾的进一步处理。
活动四：垃圾的处理
师：在我们的家里，每天也有很多的垃圾，你们家里是怎处理这些垃圾的呢？
学生说自己家里对垃圾的处理情况
教师根据实际和上网搜集的材料酌情介绍垃圾的处理情况。
让学生了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对^***有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
活动五：拓展
１、把校园的垃圾送回“家”
让学生把校园里还没有回“家”的垃圾送回“家”
２、“变废为宝”巧手大赛
学生分组活动
把小组内收集的废旧物品放在一起，利用这些物品制作一件手工艺品，在班内进行一次展评。
［设计反思：此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起学生关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中．获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。在这个活动中运用多媒体教学，让学生比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了学生的感性认识，加快了获取知识的速度。通过本次活动，使孩子们更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。］