“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng( )，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
1、 在拼音旁的括号里写上词语。（2分）
2、 联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“--”。（1分）
顿：①略停 ②处理 ③疲乏 ④忽然 ⑤跺脚
活： ①生存 ②在活的状态下 ③生动活泼 ④工作
3、 从文中找出下列词语的近义词。（3分）
欣赏（ ） 思考（ ） 的确（ ）
4、 找出比喻句划上“--”。我也会写类似的比喻句。（2分）
5、 当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的： （1分）
6、 杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分）
杰克逊大叔：
小伙子：
7、 我读了短文后受到的启发：
（1分）
二、阅读短文，回答问题。（18分）
可贵的沉默
铃声响了，开如上课了，我问同学们：“爸爸妈妈知道你生日在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们齐声回答。
“当然祝贺了！”肯定庆贺的！“
“知道的， ‵庆贺的请举手！′ ““刷！”他们都骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。有的忍不住快乐地交谈，什么生日聚会，生日礼物，父母的祝福......
看来，孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去（寻访 寻找）（躲藏 蕴藏）在他们心灵深处的、他们自己没（认识 意识）到的极为珍贵的东西。“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”我声音不大，但很清晰地问。
霎时，教室里很安静。我有意地把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
他们感到了我的期待。他们低着头，不敢看我，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么□萌生着什么□ 又似乎在忍受着什么□ 是不安□ 还是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意识到了孩子们心底最珍贵的东西。
1、 从括号内选一个正确的词语画上“√” （3分）
2、 在最后一段的“□”上加上标点符号。（2分）
3、 写出下列词的反义词。（2分）
神气十足（ ） 左顾右盼（ ）
4、 我能写出这篇短文主要内容（3分）
5、 我认为“极为珍贵的东西”应该是
（2分）
6、当同学们回答不出自己父母亲的生日时，他们会想些什么呢？
（3分）
6、 你知道自己父母亲的生日吗？如果知道，你准备用怎样的方式庆贺呢？（3分）
第三部分：习作（40分）
一、小练笔：六一儿童节过去了，学校或者我班举行了丰富多彩的活动，我想把这个情景写下来。（100字以内，最好60-80字）（5分）
二、习作：（35分）
题目：我最喜爱的
你最喜爱的是什么呢？是一个人、一件事、一处景物还是一件物品呢？你喜爱的原因是什么，请你用具体的事例写出来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。