上完本课，我整体的感受是基本按照课堂环节顺利进行，达到了预想的教学目标，现在具体反思如下：
比较满意的地方：
一、课件出示《娃哈哈》歌声这一环节学生活动丰富，参与面广，学生回答精彩。
新的教育观认为：教育是教育者与受教育者之间通过有目的的交往而实现的受教育者自我构建的一种实践活动。有句话很好地诠释了教师所担当的角色：“教师的职责表现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。在让学生教师配合朗读时，学生很兴奋，加上手势，每个同学都很很投入的朗诵，课堂气氛很好。在让学生仿写诗歌时，学生的想当小诗人的欲望也很强烈，虽然文字还很稚嫩，但足以让我感到欣慰。
二、 整节课四小节设计四个问题，质疑起到了突破难点的作用，打开了学生思路。
诗歌第二小节离学生生活较远，为此我把开头的质疑放到此处，引导学生理解“科学的阶梯”“人生的征途”“搏击风浪”等难点。质疑时学生基本说到这些难点，说明学生确实是带着思考读书，读出了问题。然后通过自由读释疑，学生的回答很到位“征途是很长的路”， “搏击风浪是克服困难”，说明学生通过反复读有所收获。
不足的地方：
一、 学法指导不到位。
在设计本课时想好许多地方应该有学法指导，比如“读诗歌，应该带着我们的想象读，这样才会读出味道。带着问题读书收获就是多”质疑时“边读边思考，读书才会更深入”这些在课上都没有突出。
二、教师评价应再锤炼。
我一直想着教师的评价应该起到指导、启发、激励的作用，可是在讲课时发现应变能力还是差，教师语言很多时候跟不上，这就要求自己要多学习，多实践，丰富教师语言评价。
三、引导不深入。
新课程改革对语文老师也提出了新的要求，其中一条是提高自身的功底。我想这方面包含的内容很多，教师要提高自身的基本功、语文素质、专业技能等，才能给予学生更多。有句话说：“要给学生一杯水，教师就应该有一桶水。”而到现在我们不得不反思：教师有没有一桶水？即使有了这一桶水，那么是桶清水还是浑水？
在教学第二小节时，明显感觉教师的引导没有到位，这里面最主要就是教师对于第二小节就没有吃透，感受不深，其实本小节是艰辛后的快乐，比第一小节更深入。
当然不足还有很多，听课校长、教导主任以及各位老师的评课后，确实对自己有促进。我想在今后的教学道路上，还有更多值得改进的地方，我也会虚心的请各位批评指正。谢谢！