活动目的：

1、尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。

2、具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。

3、体验自己动手设计和制作的快乐。

活动准备

1、教具陀螺一个，陀螺图片，教师自制陀螺5、6个。

2、学具：不同类型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蜡笔。

活动过程

一、 玩玩转转，让陀螺转起来。

1、教师出示陀螺，激发幼儿兴趣。

提问：这是什么玩具？ “你还见过什么样的陀螺？”

2、幼儿自由探索玩陀螺。

（1）请每个小朋友拿一个陀螺玩一玩，转一转。

（2）幼儿自由玩陀螺，教师巡回观察。然后讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，表演给大家看看。

（3）讨论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转的时间短。

教师小结：陀螺转的时间长与短和力气的大小有关。用力大，陀螺转的时间就长，用的力气小，陀螺转的时间就短。

二、观察陀螺旋转后，在视觉上的变化。

1、幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细看看旋转前与旋转后什么发生了变化？

2、幼儿讨论自己的发现。

3、教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。

教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。

三、制作陀螺

1、幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。

教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。

2、幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化。自由讨论交流。

3、玩玩转转，看谁的陀螺做的最好，转起来最好看，转的时间最长。

四、延伸活动，幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。

活动反思：陀螺是我们的一样传统玩具，小朋友们都很喜欢，三三两两聚在一起玩，还比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳，还经常问我们一些有趣的问题，看着他们那投入的样子，让我产生了设计这一活动的念头。于是，我就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺，在与材料的互动中，感知陀螺的各种特性，同时还能培养幼儿孩子的创造能力、动手能力、发现问题、解决问题的能力以及细心、耐心的好习惯。孩子们对这一操作活动极为感性趣，在操作活动中，我为小朋友提供了丰富的操作材料，吸引着他们。小朋友能自己选择操作材料，制作陀螺并进行试验。当他们成功时，他们高兴的举着陀螺给老师、给小朋友看；当不成功时，他们会提出问题，并能反复尝试，寻找问题的所在。孩子们在不断的探索中发现问题、解决问题，探索精神得到了培养。同时，在活动中小朋友感受到了操作活动的喜悦，体验到了成功的快乐。使幼儿多方面能力得到了较好的发展！但也有问题存在，比如：在制作过程中，成功完成的幼儿并不多，有很多小朋友在插火柴时，不能很好的将它插在圆的中心，而即使有完成的，因为口子太大，以至于陀螺根本转不起来。虽然在活动前我也曾思考过这个问题，想用牙签代替，但因为考虑到安全问题，就舍弃了。还有在设计陀螺的环节中，好多幼儿设计的不够丰富。在玩陀螺玩具时，可进一步发挥幼儿的主体作用，让幼儿自主提出探索中出现的问题，例“为什么有的一转就转起来，转得时间很长，而有的却不行呢？”应由孩子自行发现，自己提出，最后再由孩子自己决。最后幼儿制作交流后，教师应帮助幼儿总结经验。