要提高课堂教学效率，就必须让学生爱读书，会读书，读好书。 如何让小学生课外爱读书、会读书 ?
博览群书，可以开阔思路，活跃文思，《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。因此，要提高课堂教学效率，就必须让学生爱读书，会读书，读好书。
在平时的教学工作中，我深深地体会到课外阅读对教学工作的重要性。不论是上课知识的积累还是下课后老师之间的交流，都充分体现了：如果你有丰富的知识作为积累，有丰富的知识作为铺垫，那么你就会在平时的工作中体现你的魅力，体现你的博识。
小学生作为祖国未来的希望，他们的健康发展关系到未来的发展。现在的学生有很好的读书环境，父母也有很好的条件提供他们上学的需要。由于现在上小学的学生年龄基本上都偏小，有很多事情是他们无法理解、不能接受的，这就要他们掌握正确的方法，课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。
一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣
披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。
二、引导小学生选择合适的课外读物
小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。其次，可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。
三、指导小学生掌握正确的阅读方法
张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。
四、培养小学生良好的阅读习惯
培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。