小学阶段的语文教学，如何做到“课程、教材、教学”的统一？
首先要从整体把握教材，教师要吃透教材，全面了解教材的内容。把教材的知识体系。对小学语文教材的编选目的、阶段目标、文本内容有比较清晰的概念。确切的说，整体把握教材就是要对小学语文教材中的文本的文体特点、独特内涵有整体的了解，只有对文本的原生价值有了整体认识，才能在教学中更好地实现文本的教学价值。同时要了解不同年龄学生的能力结构以及本学科培养学生学习能力的各种策略。只有教师将课标与教材的理解、对学科和教材的知识体系以及对学生现状能力看在眼里、落到实处，明确“教什么？”“怎么教？”，才能最终达到提高教学效率的目的。
其次必须要做到以下三点：