《In the Bathroom》是小学六年级的第四课，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。现将我对这节课的整体思路阐述如下

1、 亲切自然的导入。我用一张图画展开与学生的谈话，既复习了旧知识，又亲切自然的导入新课。

2、 实物展示介绍新知。由于本课主要介绍做晚饭的情况，贴近学生生活，许多生单词是我们可以经常见到的物品，我就事先发动学生，让他们从家中带来盘子，碗，蔬菜等等。学生非常配合，都积极踊跃地把实物带到了课堂上。在我手举实物介绍新单词时，学生一个个兴致盎然，一双双眼睛紧盯着我，侧耳倾听着我所说的每一个单词，达到了较好的效果。

3、听与练相结合。小学英语是学习英语的基础，听力是不容忽视的重要部分。模仿，重复是学习外语的重要方法之一。我在播放英语录音时不时停下来让学生来重复录音内容，不但集中了学生的注意力，而且有效地锻炼了学生的听力。

4、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。课堂上，我给学生充分的时间，他们一个个生龙活虎一般，真正成了学习的主人，每当他们遇到了困难，我就立刻出现在他们的眼前。那一个个生动活泼的情景剧，给我的课堂填色不少。

这堂课让我更加深刻的认识到充分的备课是讲好一堂课的重要保障，虽然这堂课总体上达到了我所预期的效果，但也有一些不知之处，例如，各部分衔接不够紧凑，练习形式有些重复等等，在以后的教学中，我会不断的探索，克服不足，争取上好每一堂课。