活动目标
通过有趣的故事，教师与孩子的相互问候理解、学习、使用日常用语Hello. Bye-bye.
初步掌握语言的应用技能：相互问候。
通过趣味的情节、可爱的小木偶、教师友善的问候让孩子喜欢说英语。
活动准备
故事录像带
手偶Max
英语歌曲PLAYWAT TO ENGLISH
活动过程
1、欢迎孩子
当孩子走进教室时，使用PLAYWAT TO ENGLISH 的主题曲作为背景音乐创建一个欢乐的气氛。（教师不要教歌词，如果教师经常把它作为开始和课堂结束常规，不时地哼唱，孩子自己会学会大段歌词）。
（1）用英语问候孩子：
Hello. Good morning/afternoon, I’m Miss____.
（2）鼓励孩子用Hello. Good morning/afternoon.来回答。
2、通过有趣的故事
教师与孩子的相互问候理解、学习、使用日常用语Hello. Bye-bye.
（1）教师用课堂用语组织孩子并且用hello向孩子们问好：
Stand up and form a circle.让孩子手拉手围一个大圆圈。教师转向左边，并且有节奏地说：Hello, hello, Maria.向左边的孩子问好；然后，教师转向右边，说：Hello, hello, Sandra.向右边的孩子问好。重复这一过程，教师转向左边或右边，直到向每一个孩子问候了为止。
（2）给孩子播放两遍短剧I’m Max.录像。在观看短剧的时候，教师可以将重点部分进行复述，鼓励孩子们也跟着说几遍。如：Hello. What’s your name? I’m Max.
Videoscript:
Max:????????????? Hello.
Linda and Benny: Hello.
Linda: What’s your name?
Max:Aaaaaaaaaah…M…m…m.
Benny: Martin?
Max: M…m….m.
Linda: Mike?
Max M…m….m.
Benny: Max?
Max: Yes.Yes.I’m Max.Max. What’s your name?
Linda: I’m Linda.
（3）用木偶MAX和孩子们打招呼初步掌握语言的应用技能：相互问候。
教师利用手偶Max说Hello.首先用Max向所有的孩子和教师问候。请孩子告诉教师Max应该坐的位子，并解释从现在开始，这就是Max固定的座位。试着安排一个固定的、并且每个孩子都能看得见够得着的地方。
3、利用木偶Max和孩子们说Bye-bye
教师扮演Max告诉孩子到说Bye-bye的时间了。告诉孩子Stand up，并让他们手拉手站成一个圈。教师转向左边的孩子说或唱, Bye-bye,Anna,bye-bye,直到入每个孩子相互说Bye-bye让孩子挥右手表示再见。教师注视孩子走到门口，并挥手说再见。
注：务必使Max的头只在说话时动。教师可以把Max放在脸的前面，以便于说话时孩子们看不到自己的嘴在动，而当自己说话时，保持Max头的静止。