一、教学目标：
1、通过教学，体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情，激发学生对大自然的广泛兴趣。
2、正确认读9个生字；能在田字格中正确书写五个汉字。
3、积累9个词语，2个句子。
4、有感情的朗读课文。背诵课文4、5节。
5、通过朗读体会课文所描绘的大自然之美，学着课文中的样子，发挥想象，说说自己喜欢的贝壳。
二、教具准备：
各种贝壳实物、各种贝壳图片、多媒体
三、教学重点：
通过朗读体会体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情以及课文所描绘的大自然之美。
四、教学难点：
学着课文中的样子，发挥想象，说说自己喜欢的贝壳。
五、教学时间：
一课时
六、教学过程：
课前训练：古诗诵读
（一）启发谈话，揭示课题。
1、多媒体画面：大海退潮了，潮水声、海鸥的鸣叫声，让学生进入情景，仿佛来到了美丽的大海边。
2、师：退潮了，海边来了一群孩子。出示课文1、2小节。
用兴奋、高兴的语气读这两节。范读，指名读，小组读。
3、你知道他们为什么这么快乐吗？
4、出示课题：拾贝壳
（二）学习课文，理解内容。
1、瞧，他们看见了什么？（多媒体演示：海滩上许多银光闪闪的贝壳。）
在课文中找出这一节读一读。
你们见过贝壳吗？
2、将实物贝壳分给学生看一看，摸一摸。
说说你对贝壳的感觉：（形状各异，五颜六色、里面光滑……）表扬观察仔细的同学。（注意“扇”是多音字，扇子演示扇风。）
3、多媒体：扇贝的壳
（你们看，这就是孩子们从海边拾回来的贝壳）
让学生说出它的名字，说明原因。（从它的形状看出像一把打开的折扇。）
师：课文里也写到它了，找到这一节，读一读。
出示：看，一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！
指导朗读。
4、小声读。
5、指名读。
6、教师过渡：扇贝的壳 送来大海 清新的风
大海不但为我们送来了清新的风，还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声。
7、出示螺丝壳，想一想，它像什么？