表现
攻击性就是攻击别人，其表现就是抢人家东西，什么都要抢先，爱打人等。比如，分餐点的时候吧他得抢先，别人不能先吃。有个孩子到幼儿园第一天吃餐点的时候，他在小椅子上坐不住看到拿好吃的来了就去老师的手里抢，“不行，你坐小椅子上老师就给你。”他可不听又甩胳膊又跳的‘哐’就摔在地上趴在那里哭了。
等我分给坐好了的小朋友时，他起来去抢别人手里的。说：“我吃，我吃！”原来在他们家里，好吃的全是他自己的。老师说“在幼儿园谁表现的好就先分给谁。”第二天，他看到我拿餐点来时马上扔下手里的玩具就跑回小椅子上了，他想先吃。人家在玩的东西，他想要玩，他就抢，不会说“你先玩会儿，再给我玩；” 一旦有了纠纷，他就动手打人，不会说理。像这样的孩子现在还比较多，比如有个刚来托儿所的孩子，哭着找妈妈，老师把他抱起来，想哄哄他，他居然打了老师一巴掌。
攻击性行为当然是很多方面的，比如说破坏行为，有这样一些孩子，他自己看别人玩的很痛快他就过去给人搞破坏，让人家也不痛快。这样做，好像是他会高兴一点似的。总之，我不高兴也不让你高兴。幼儿攻击性行为过去较少，现在似乎有所增多。
成因
为什么会出现这样的问题呢？原因不外乎以下几个方面。
首先，环境的因素。家庭对独苗过度的关爱，对独生子女缺乏要求，一致孩子养成独占，独霸的习惯，在家里什么好东西都是他一个人的，容不得别人，他要什么就得给他，不许别人有，所以到了幼儿园，他就跟人家抢东西，不讲道理。还有一种毛病，可能是受大人的影响所致，就是总看着别人的东西好， 总爱攀比，人家有的，他也得有。现在一些家庭也不是很富裕，但“人家有什么，我也得有。”
结果可能给孩子造成一种不良影响。本来小孩看着别人家的东西，感到新鲜就觉得好，这是孩子的年龄特点。比如，有很多两岁左右的小孩，在家里不好好吃饭，一到邻居家他就好好吃了，而且吃的特别香；其实邻居家的饭还没有自己家的饭好，只是换个地方，他就好好吃了，他就是喜欢新鲜的东西。总看别人的东西好，总想要，就变成攻击性了。这里有一个教育的问题。比如，有的小孩看见什么都想买，你不给她买，他就在地上打滚。爸爸妈妈觉得脸面不好看，孩子在那打滚，旁人就会问，“那是谁家的孩子？”家长害怕丢人现眼，结果就买了。可是，你买这一次就坏了，买这一次，下一次还得买，不买他还打滚。因为他学会了一种好手段＿＿＂我打滚就能得到．＂
他就总是在那里大哭大闹．也有的家长不上当，在这种情况下，就对孩子说：＂你这样，我们就走了．＂有的家长真走，你真走，走的稍远一点，孩子就害怕了．当然实际家长也不敢走远，他要看着孩子，怕丢了．小孩也有自己的心理，要是家长走的远一点，他爬起来就跟上．他也怕丢了．曾经有个孩子，动不动就打人．后来老师耐心的教育他，慢慢的改变他，他一举起手来就提醒他．经过老师长时间的教育，他知道不能打人，尽管举手已经成为了习惯，可他渐渐能做到，手举起来了，一会儿就会放下了，结果真的不打人了，这要慢慢地，一步一步的改．