有的时候家长教育孩子，总是习惯性的给孩子贴上标签，自认为孩子是什么样子的，可就是这个自认为，让孩子真的变成家长说的那个样子，这就是家庭把这个“问题”抓住了，从心理学角度看，这种情况往往是家长自己内心的一种反射。

判断对错和神经症

1、这是一种否定自我一部分，而又被迫接受自己一部分的状态。只有全部接受自己才能避免这种冲突。

2、孩子5岁会突然对外界产生强烈的兴趣，家长不要去矫正孩子行为、或者去教育孩子怎么做，可以欣赏孩子看看他在干什么，用文字描述去影响他，不要去判断孩子的对错。

3、一般孩子在5岁之前语言的理解能力还很差，家长对孩子的价值观、事物的对错的过多判断，会让孩子感觉妈妈是不是不喜欢我。

4、孩子太小，不要参杂太多成人的价值观给孩子，这会影响到孩子的判断，造成孩子的自我分裂，孩子在看事物很难有自己的想法，显得没有光彩。

5、交流模式中应该避免非此即彼。

关于孩子的学习与养成教育

1、孩子的很多坏习惯，不要在孩子学习时候说，不要让孩子在学习中感到不舒服、不快乐。

2、投射性认同：父母关注什么，孩子就会成为那样。因为家长一直关注孩子的不良行为，而且机会次次能找到证据，那么孩子就会成为那样的人，因为孩子也在给自己贴标签。

3、不要陪孩子学习、分析事情，因为家长是在用自己的智商而不是在锻炼孩子的智商。

4、越低年级的老师应该越温柔一些，为了减少青春期孩子的叛逆。

5、学校的知识比较刻板、也不有趣，可以培养孩子多多看看课外书。

6、好读书不求甚解。

7、学校的老师机会都不怎么理解老师，只认为是什么就是什么。

8、孩子被老师批评，家长不要成为老师的帮凶。

9、代币疗法：只针对孩子某一个关键的问题进行奖励，而不是对所有的问题的改善都奖赏。

10、父母教育方向大体一样，但是父亲是父亲的角色，母亲是母亲的角色，教育理念相同，可以采取不同方法的教育。但不要让孩子产生分裂。

关于规则

韩国沉船事件就告诉我们，规则是可以打破的！

1、不服从规则的孩子往往也是创造规则的孩子。

2、母亲习惯评判孩子的价值观，父亲则不习惯，所以孩子小时候父亲多带带孩子是有好处的。

3、对于孩子来说，外在的规则较少的话，更有利于内在规则的生成。

4、尊重爸妈这一条就够孩子用的了。

北京123中学，校规有200多条。北师大附中校规只有几条。美国只有一条规则：你的行为不要影响他人。