教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受印第安人对土地的热爱与眷恋，理解人与大自然休戚相关、不可分离的关系；
2．理解文章是如何表现“这片土地是神圣的”，揣摩并学习文章表达上的特点，背诵感受最深的部分；
3．理解含义深刻的句子，理解印第安人热爱土地却放弃土地的理由，感受一种深邃而博大的爱。
教学重点：
理解文章是如何表现土地的“神圣”的，学习文章表达方法。
教学难点：
理解印第安人放弃土地的理由，感受他们对土地的深邃而博大的爱。
教学时间：
二课时
教学过程：
一．揭题质疑，了解大意
1．读了课题，你产生了什么疑问？（哪片土地？为什么神圣？）
2．出示课文第一自然段：对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
齐读，读了这一自然段，你又产生了什么疑问？（哪个民族？）
3．速读课文，思考下面几个问题：
（1）“我们这个民族”是指哪个民族？“这片土地”是指哪片土地？
（2）这片土地的哪些“部分”是神圣的？
（3）为什么说这片土地是神圣的？
（4）哪些地方理解起来比较困难？
4．交流第一个问题。
看背景资料：
19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部印第安人的领地进行开发。当时的印第安人酋长西雅图写下此信作为回复。后来，在这块土地上，开发建造起了城市。为了纪念这位印第安酋长，美国西北最大的海岸城市被命名为西雅图。
5．交流第二个问题
据答出示：
每一部分都是神圣的——每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根松针，每一只昆虫，林中的薄雾，天上的白云。
二．重点阅读，理解含义
1．为什么说这片土地是“神圣”的？从描述“水”和“空气”的两个部分中选择一个部分，反复朗读，思考：它们的“神圣”体现在什么地方？
再读一读另一个部分的内容，对照刚才选择的那个部分，你对于这个问题有什么新的发现？
（神圣——与祖先相连；与子孙相连；与生命相连；民族历史与体验相连）