活动目标：
１.通过观察实物图，能根据实物图的不同特征列出算式，学习８的加法。
２.进一步巩固对加法算式及其含义的理解。
3.动脑筋，能积极参与数学活动。
活动重点：学习8的加法，进一步体验加法的含义。
活动难点：能够根据图式不同特征的内容列式。
活动准备：数卡、图表、范例图、邮箱筒、笔、练习题等。
活动过程：一、复习8的组成。
二、学习8的加 法。
1.出示图一：停车场有7辆小汽车，又开来了1辆，停车场一共有几辆小汽车？（7+1=8）
师：7代表什么？1代表什么？8代表什么？
师：停车场有1辆大汽车，7辆小汽车，现在一共有几辆汽车？（1+7=8）
2. 出示图二：夏天到了，商店里有各种漂亮的伞，小朋友看一看，有几把红色的伞和几把绿色的伞？红色和绿色伞一共有多少把？（６+２＝８）
师：大一点的伞有几把，小一点的伞有几把？大小伞一共有多少把？（2+6=8）师：6+2=8和2+6=8用什么不同和相同的地方？（位置换了，总数不变，运用了互换关系）。
3.出示图三：篮子里有5个萝卜，篮子外有3个萝卜，一共有几个萝卜？（5+3=8）
师：红色的萝卜有几个？白色的萝卜有几个？一共有多少个萝卜？（３+５＝８）
小结：小朋友真聪明，学习了７道答案是８的加法算题，我们一起念一遍（7+1=8、 1+7=8、 6+2=8、 2+6=8、 5+3=8 、３+５＝８、４+４＝８）在以后的题中，如遇到一共、合起来、开来了、飞来了等等都用加法列式，一个部分数加上另一个数等于总数。
三、看图列式
1.出示图１，小朋友撑着伞走过来，排出许多答案是８的加法算式。（从雨伞、人物排算式）
2.出示图2，鸭子游水（要求从大小、颜色、地点排算式）
四、教师给幼儿发书，幼儿初步自编应用题。
１.游戏《邮递员》
师：有三个邮箱，幼儿找到自己的信后按要求做题，投入相应的邮箱，教师和幼儿一起验证。
２.区域活动：（１）数卡：幼儿根据自己摆放的数卡，自编应用题。（２）做算题：１+７＝ ２+６＝ ３+５＝……（３）看图列式
五、小结本活动。
活动反思：本次观摩教学我利用游戏、复习等活动形式，激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，重点部分的教学采用直观的图片、交流讨论、动手操作实践，教师启发式引导，使新旧知识得以巩固和应用，效果较为满意，但同时也存在几点不足，1、孩子在学习动静交替不够突出，有等待现象，不能更好的把学习和游戏贯穿。2、教具的使用不够充分，不能一次性，最好能以过塑的形式投入区域内，便于孩子更好的操作和练习。