一、教学内容
1.重点学习词汇和表达法 family, grandpa, grandma, dad, mom, sister, brother, me policeman, doctor, teacher, engineer Who’s he/she? He/She is… Where is…？
2.一般学习词汇和表达法 father, mother（扩展） worker, scientist, singer, nurse（扩展） I have an apple for you. That’s mine. TPR用语 Hands up/down. Stand up. Sit down. Open your books. Close your books.
二、教学目标
1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
4.能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
5.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
6.通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
三、教学重点
1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2. 能够用本单元的主要交际用语：Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…？ She is at home. Nice to meet you！
3.能够使用句型：My father is a …。来介绍家庭成员的职业。
四、教学难点
能够分清人称主语的性别，会使用she /he
五、教材分析
1.本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化内容。
2.本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
3.每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。
六、学生分析
1.学生一年级时就已经有了自己的英文名字，要注意使用，为学生创造英语学习的环境。
2.通过教师讲解，学生能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。
3.新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。
七、课前准备
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等。
八、课时
6课时