3、以美感人，以美育人
美是情感教学中不可获缺的，集体舞本身就是适合幼儿，美感十足的艺术形式。在集体舞的音乐选择上我们是不固定的，针对幼儿阶段，我们都会选择节奏感较强的音乐，有动感的、有卡通的、有民族的，有现代的，让孩子感受多种音乐元素，接受不同音乐的熏陶，来感受音乐的美。以集体为主的舞蹈编排，幼儿是以整体为主，如果有一个幼儿不认真，就会影响整个舞蹈的整体美感，教师训练幼儿步调一致，团结一致，也就会让幼儿养成遵守纪律、团结友爱、关心集体的好习惯。例如：大班集体舞《快乐恰恰恰》在熟悉恰恰舞的基础上，鼓励幼儿大胆地表现恰恰舞的风格和特点。在图谱的帮助下，探索花瓣形的队形变化。
4、集体舞树立幼儿的自信心
二、兴趣是集体舞教学的关键
集体舞是幼儿园舞蹈教学中比较难以组织的一种形式，记住动作、掌握动作、掌握队形的变化、完整的记住与同伴的合作动作，展现不同风格的舞蹈动作，对于幼儿学和教师的教都是一种挑战。枯燥的重复练习一个动作，让幼儿乏味，使得幼儿不认真，在课堂上捣乱，这时候教师应想办法怎样来让幼儿对此产生兴趣。兴趣是及团体舞教学的关键。
1、兴趣是幼儿最好的老师
集体舞教育目标应该把激发幼儿的兴趣放在最重要位置，在激发兴趣的基础上,让幼儿学习最基本的技能技巧。兴趣是幼儿最好的老师，是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识的重要意向。它是指人对现实世界的一种态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是学习的动力也是老师更是幼儿主动学习的前提。
2、集体舞编排难易的适宜性
教师在编排舞蹈时，不能将动作编排的太难，幼儿的学习能力较弱，若是难度较强，幼儿会难以接受学不会，对舞蹈失去兴趣；若是编排的太简单那样幼儿一学就会，很快就觉得这个舞蹈很无趣。因此在编排舞蹈时要根据幼儿的年龄特点，编排出适宜不同幼儿的集体舞。
3、在集体舞中利用道具进行教学
幼儿年龄尚小，还分不清左右，这是集体舞教学中很苦恼的地方，因此我们可以用到标记花。将标记花套在幼儿的右手上，在集体舞教学中说到“伸出有标记花的手？”幼儿就会分的很清，伸出右手。用道具教学在集体舞教学中起到了很重要的作用！
4、在集体舞中使用游戏教学
在集体舞中使用游戏教学是用游戏的形式进行辅导的舞蹈方法。也是一种游戏活动、是一种娱乐。例如：学习企鹅走步，教师就可以扮演企鹅妈妈，让幼儿当企鹅宝宝，请企鹅宝宝跟着企鹅妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服饰。还有小碎步，可以用鸡妈妈带小鸡练习。并腿跳，兔妈妈带兔宝宝练习等等。这样可以引起幼儿的兴趣,提高幼儿的学习热情。