50%学生不会学习
天津市教科院一项针对千名中小学生学习方式的调查包括：学习的主动性、独立性、独特性、问题性、合作性、体验性等六大现代学习方式在内的问卷调查。结果发现，小学、初中、高中三个学段的学生，没有一个年级六项综合指标的合格率超过50%。
天津某重点中学一位高三老师批改作业时发现，一道选择题的错误率超过90%！原来是书后答案印错了。但更令人吃惊的是，竟然有超过6成的学生想都没想就按照错误的答案改了！这位老师忧心忡忡地说：“这暴露了很多学生在学习过程中表现出来的没有主见、缺乏自主精神、过分依赖老师和标准答案、学习能力欠缺的问题。”
新课改帮学生跨越“被动学习”
从总体上看，三个学段，随着年级的升高，学生符合现代学习方式的特征呈递减趋势。天津市教科院基础教育所所长王敏勤教授介绍，造成这种现象的原因是年级越高的学生，受传统教学方式和学习方式的影响越大。特别是小学、初中、高中各学段的毕业班学生，应考训练的现象依旧比较严重。
“长期的应试教育，让孩子普遍习惯于被动学习方式，不会发现问题、提出问题，更不敢对现有的说法和既定的答案表示怀疑。”天津市教科院专家表示忧虑，“缺乏质疑精神的一代，将使整个民族缺乏创造力！”
天津市教研室负责人表示，现代学习方式有利于学生终生发展，今年在全市基础教育学段全面推行的新课程改革，改变了传统教育中死记硬背、机械训练等弊端，核心在于“一切为了每一位学生的发展”。
调查显示,“学生理想中的课堂”的几大特点，即先学后教、精讲多练；课堂气氛幽默生动、热情活跃；内容联系实际、培养能力；老师态度民主和谐、善待学生；而 “学生希望考试怎样改革”，即好环境、好心情、气氛放松；开、闭卷结合，无人监考；试题少出死记硬背内容，多联系实际；不排名次，不请家长。
今后，在全新的教育理念下，课本变薄了，内容更新了；新设科目进一步拓宽了学习空间；丰富有趣的选修课真正敲响了兴趣特长的大门；还有记录成长过程和用学分反映修习情况的评价办法，自由民主的课堂氛围激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生得到更快、更全面的发展。