活动目标
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
课前准备
师生课前共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。
活动过程
一、谈话导入，分组探究
同学们，社会的发展依赖于科学技术的进步，科学技术的进步愿于人类的创造。这一节课，我们就来学习《品德与社会》五年级上册第三单元二课——《科技推动社会发展》（揭示课题）
二、探究发现
1、在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢
2、我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们看课本第51页彩图。
3、交流资料。让学生课前搜集的资料拿出来，和同学进行交流。并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
4、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
5、同学们你知道吗？中国火药的发明和应用都在欧洲人之前，它对我国和世界的社会进步、经济和科学发展起了巨大的作用。特别在武器方面，为以后的火箭、导弹的发展奠定了基础。所以英国的唯物主义者和现代实验科学的真正始祖培根（1214年至1294年）看到我国的印刷术、火药与指南针在世界上所起的作用时，情不自禁地称颂这三大发明说：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上。从那里接着产生了无数的变化，变化是这样之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种机械的发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”可见我国的四大发明在世界上所起的作用是巨大的。