盖房子

优秀教案1：

盖房子

陆区中心幼儿园沈丽华

活动目标：

能根据歌词内容创编相应的动作，并随音乐边唱边表演。

探索不同的房顶和烟囱的造型动作。

体验劳动后的喜悦心情。

活动准备：

已欣赏过《盖房子》这首歌。

带领幼儿到附近建筑工地，观看工人砌墙、抹水泥的劳动及其动作。

活动过程：

在《表情歌》音乐伴奏下进教室。

复习歌曲《办家家》。

齐唱、接唱歌曲一遍。

分角色边唱边表演。

根据《盖房子》歌词内容创编砌墙动作。

回忆观察盖房子时所见是由上而下，还是由下而上砌墙的。确定从坐着开始或蹲着开始做动作。

“怎样砌砖？”（两手表示砖，由上而下交替进行表示砌砖。）

探索“我的房子盖的高”和“房子盖的更加高”的动作位置。

教师唱歌曲1—2句，幼儿随乐做动作。

创编抹墙动作。

随音乐按两拍一下的做抹墙动作。

在掌握抹墙动作的基础上，做四面抹墙的动作，每面抹两下。

教师唱歌曲，幼儿做1—3句的动作。

创编房顶、烟囱造型。

幼儿表达自己的设想，教师予以小结，反馈，组织幼儿集体模仿各种房顶及烟囱造型。

教师带领幼儿随音乐完整合拍的边唱边表演。

合作歌曲表演。

全体幼儿围成一大圆圈，集体盖一座大房子，先讨论好房顶造型（是尖顶、平顶还是圆顶等），再请一人做烟囱，蹲在圆内，然后边唱边表演。

分组盖房子，按小组合作表演。讨论房顶造型，推选当烟囱的人选后，边唱边表演，感受合作的乐趣，体验收获劳动成果的喜悦心情。

活动反思：

《盖房子》这是一首脍炙人口的传统歌曲，歌曲节奏明快，歌词简单上口，孩子能很容易接受。在这次活动前，我有意识的让幼儿去观察附近建筑工地上，观看建筑工人砌墙，抹水泥的劳动及其动作，所以在活动一开始我就让幼儿回忆观察到的盖房子是怎么样开始的，然后让孩子来自己确定是如何来开始做动作。一开始孩子不知道怎么样来进行表现，用什么来表示砖，于是我就用手势演示了一下，在我的引导下，孩子们很快的就领会到了可以用两手来表示砖，用一上一下的动作来表现砌砖。接下来孩子在动作的引导之下，一边唱一边进行表演，很快的就把前面几句歌词和节奏掌握好了。在唱到“我的房子盖的高”和“房子盖的更加高”的动作时，开始孩子们没有表现出来，但是在通过我的语言引导之后，孩子就能用相应的动作位置来表现了，在整个活动中，孩子们显得特别开心，投入专注。

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养孩子对音乐的兴趣、爱好，萌发孩子初步感觉美，表现美的重要使命。在内容多样的音乐活动中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让孩子去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中表现音乐，接受美的熏陶，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。所以在这样的活动中，我就让孩子自己去想、去参与、去感受、去发展，通过自己的亲身体会来感受传统音乐的美。在组织教学中，教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。如果教师的语气是儿童化、趣味性的；教师的表情是丰富的、多采的；教师的动作是有童趣的、夸张的。那么，幼儿的兴趣会很高涨，幼儿会积极参与。所以在这个活动中运用了夸张的肢体语言来进行演示，让幼儿觉得自己就是一个小小建筑工人，盖起了一座大高楼，不仅让孩子感受到音乐活动的快乐，还让孩子感受到了成功的自豪。