我今天上课的内容是三年级上册Module 9 Unit 1 I'm going to do long jump.
本课的教学目标是
1、能听、说、认、读四个单词：high jump, long jump, run a race, Sports Day
2、能听懂、会用be going to 句型在真实情境中的灵活运用。
重点是：表示运动项目的几个单词及be going to句型的使用。
难点是：be going to 句型的灵活运用。
在小学三年级的英语教学中，主要是培养学生学习英语的良好兴趣。学生对课堂感兴趣了，课堂的效率自然就提高了。为了培养学生的兴趣，我在本课的 Warming up时，采用了一首歌 Row, Row, Row your boat.让学生气氛活跃起来，后面我设计了一个chant，既复习了动词短语，也为后面的 be going to 的学习做铺垫。
小学英语教学应该尽可能的营造和创设学习英语的情境，并引导学生积极参与进来，大胆实践，大胆交流，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习的目的。本节课的新知呈现，创设了星期五是运动日这个情景，让学生进入到这个情境里，尽情去说，去表达 I,m going to play basketball/play football/do long jump.等。运动会是学生很熟悉的，他们也高，而且让学生进行小组讨论，培养了学生团结协作的精神，让绝大部分的孩子参与到课堂活动中来，最后联系到下一届奥林匹克运动会，调动了学生的积极性。
爱玩是小学生的天性，所以在本课的教学环节中，我设计了闪卡、chant、青蛙跳伞等游戏，让学生在学中玩，玩中学，这既符合孩子们好玩的天性，同时也在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的知识。
本节课我为了充分调动学生的积极性与竞争意识，我设计了一个跑步比赛的评价方式，既符合本课Sports Day的主题，又让学生觉得新鲜，愿意去参与去竞争。
本节课大体上算是比较成功的，不足的是：
1、be going to 这个句型的操练有些急于求成，对于少数接受慢的学生关注不够。因为是谈论运动日，应尽量让学生动起来，用肢体语言去学习单词、句型，这样也更直接更具体，学生也更易掌握。
2、我上课时有些紧张，导致学生也跟着放不开，课堂气氛不够活跃，没有达到理想的效果。