内容简析：

本单元主要通过“运动日”的话题，依次呈现词汇：long jump, Sports Day, high jump, race, run a race 及主要语言：I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race.是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来表达自己运动会将要参加的运动项目。

教学目标：

1. 知识目标： 能够听、说和认读 long jump, Sports Day, high jump, race, run a race短语。

能够用对话中的重点句型I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race. 表述自己参加运动会将要参加什么项目。

2. 能力目标： 80%优秀学生能理解所学知识，在运动会的语境中，用所学句型进行对话交流。

3. 情感目标： 学生能有更高的英语学习热情和自信心和学习兴趣，能提高自己的团结合作意识。

4. 运用目标： 运用描述将要参加运动项目的句型“I’m going to …”询问小组同学，学校举行的运动会，他们将要参加什么项目。

教学过程：

一、 热身（相关内容复现）。

Listen and do. 老师说口令，学生做动作。也可以请一小老师说口令，其他学生做动作。或者look and say. 老师或者小老师做动作，其他学生说英语，以复习前面学过的与运动有关的相关词汇。如，run, play football, play basketball, play ping-pong…

二、 语境设置。

T：It’s going to be Sports Day on Friday.

拿出Sports Day单词卡，发音，操练。

T: I’m going to do long jump. What would you like to do on Sports Day?

教师引出run a race high jump long jump，用课件先呈现图片，再呈现单词。 学生对于词组意思一目了然。然后再进行短语的发音练习。教师引导学生说出I’m going to ___句型。

教师可以根据学生实际情况适当扩充运动项目的练习。

Today I’m going to choose sportsmen for our class to jion our school’s Sports Day. 教师提出将为选拔我们班的运动员去参加学校的运动会。（本课任务呈现）

三、 Chant 练习巩固。

Run a race, run a race, I’m going to run a race. High jump, high jump, I’m going to do high jump.

Long jump, long jump, I’m going to do long jump. ……

四、 小组合作练习。

同学们在小组之间互相介绍自己将要参加运动会的项目，达到语言运用的目标。 学生在介绍自己参加运动项目时，老师在一旁转述。

如： S1：I’m going to do long jump. T: He/She/（人名）is going to do long jump.

五、导入文本

T： How about Sam and Daming? What are they going to do on Sports Day?

六、理解并操练文本

1. Listen and answer. What is Sam going to do on Sports Day? What is Daming going to do on Sports Day?

2. Listen and repeat.

3. Group work. Read the text in their groups and ready to show.

4. Group show.

七、拓展。

1.派学校小记者采访同学，运动会将要参加什么项目，并为学校选拔运动员，选中的同学奖励一面小红旗（完成本节课提出的任务）。

设计选拔运动员的环节。用“Can you run fast?”等问题提问，后启发学生自己选择合适的运动项目，从而自然地复习巩固本节课所学内容，为交际运用做好铺垫。

2. T：What are you going to do for Olympic Games? Now talk about 2012 Olympic Games and talk about your dreams.

带领学生进入“畅想剧场”布置讨论奥运会和梦想的任务。学生以小组为单位结合以前所学知识用“What are you going to do?” 和“I’m going to…”来讨论奥运，畅想未来。

出示奥运会徽，将课堂拓展。由2012年奥运会入手带领学生进入 畅想剧场，给他们创造广阔的想象空间，让其自由发挥，展开思路，畅想奥运，讨论理想。

学生扮演小记者进行采访，不但能有效的复习本模块内容，更能突出学生的主体性，将相关的新旧知识密切联系，融会贯通。在巩固所学知识的同时扩大学生的视野，培养创新精神，增强民族自信心。

八、总结。

总结知识点和小组情况。

九、Homework.

1. Read and practise the text with your parents.

2. Choose a sportsman in your family.

将学习氛围延伸到课下，引导学生生活中学英语，用英语。倡导运动健身。