教学内容：
Unit 6 Colours
教学目标：
基础性目标
1. 进一步巩固操练：Look at …/ What colour is …？
2. 能听懂，会读单词：red/ yellow/ white/ black.
提高性目标
1. 能流利朗读对话， 并尝试表演对话。
教学重点：
1. 在句型what colour is it?中，能够理解it的含义。
2. 能流利使用本课的句型和单词。
教学难点：
1. 在句型what colour is it?中，能够理解it的含义。
2. 能流利使用本课的句型和单词。
教学准备：
挂图，卡片
教学过程：
Step 1 Greeting
1.T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss …
2. Free talk
T: Look at my jacket/ skirt.
S: It’s great.
T: Thank you.
T: yes, it’s red and it’s nice.
Step 2 Story time
出示学习要求：
1. 自己朗读对话一遍，圈出课文中提到的颜色。
引出四种颜色：red/ yellow/ green/ orange.
教学四种颜色的单词，开火车朗读。
2. 巩固四个颜色单词，同桌互读单词，相互纠正发音。
3. quick respond: 快速闪现颜色卡片，同学说单词。
4. 第二次读课文， 划出文中询问颜色的两个问句，并板书呈现
What colour is my skirt?
What colour is it?
帮助学生理解句子中的it这个代词，知道什么时候可以用it代替。
Step3：
1. 在掌握句型的基础上
T: what colour is it？指着自己的头发
引出单词：black，并教学单词。
2. 黑的反义词是什么？
引出单词：white，可以让同学做小老师。
3. 看动画，跟读课文录音，并同桌相互检查，有问题的地方可以同桌互助，或问老师。
4. 各种形式朗读对话，可尝试拓展，将句子用在我们的现实生活中。
Step4 Homework:
1. 跟读课文录音3遍，然后自己朗读2遍，注意模仿语音语调。
2. 能尝试用文中的句子来介绍自己的朋友。
板书设计：
Unit6 Colours
What colour is my …？
What colour is it?