活动设计背景

刚入园时我班幼儿总是穿错鞋子,我想要设计一节课能让幼儿练习分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

活动目标

1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

2.体验自己做事的成就感。

3.教学重点难点是分清鞋的左右,能正确地穿鞋。

教学重点、难点

教学重点难点是分清鞋的左右,能正确地穿鞋。

活动准备

“鞋宝宝”木偶,每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

活动过程

1.导入:音乐游戏“找朋友”

师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

2.教授新课

⑴木偶剧《鞋宝宝》。

师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。

⑵引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?

⑶做游戏,反复操作,分清鞋的正反。

3. 音乐游戏“碰一碰”。

4.送鞋宝宝回家。

脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束,迅速穿好鞋子。

教学反思

这个小班健康活动为时二十五分钟,孩子们在音乐声中边玩边学,不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中,幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节,孩子们不仅自己动手穿鞋,还主动地和同伴互相检查,寻找“小窝窝”。

我发现,虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强,自理能力和常规知识懂得较少,但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节,就能帮助幼儿尽快适应集体生活,同时养成基本的生活自理能力。