大班主题活动——昆虫
设计意图：、地表、土壤、动植物的体内及体表。这些昆虫中有的食肉、有的食植物、有的杂食……它们有的是害虫，如蝗虫、天牛、知了、蚊子、苍蝇等，有的是益虫，如蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫等，有的有除害的本领，有的没有除害的的本领。本次探索性主题活动试让孩子们从"昆虫"的一系列昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动中，在观察和探索中有新的发现，让孩子们感受昆虫世界的乐趣。 在幼儿园，经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？活动目标：1、满足幼儿对各种昆虫的好奇心，幼儿通过自己动手收集各种有关昆虫的资料和信息，萌发好奇、好问、乐于探索和尝试的积极情感。2、通过演示文稿，使幼儿进一步感知各种昆虫。3、引导幼儿收集信息，培养他们收集、保存、展示信息的能力。4、通过讨论、观察、操作、信息发布等活动，使幼儿能从交流中、观察中、操作中发现问题，并大胆提出问题、尝试解决问题。、活动准备：一、1、根据幼儿的兴趣，确定本次主题的主题内容。 2、教师向幼儿介绍主题活动的主要目标、内容，并与幼儿共同策划活动的进行过程。 3、召开幼儿家长会，交代本次主题活动计划、内容及需要家长配合帮助的地方。二、老师、幼儿、家长共同收集有关昆虫的信息 1、通过翻阅图书、资料了解有些什么样的昆虫； 2、在家长的帮助下，上网收集有关昆虫的资料，收集有关昆虫的图片等； 3、向幼儿提供有关VCD，电视《东芝动物世界》及《discover》中有关昆虫的录象资料； 4、通过到科技馆参观百虫展览，让幼儿对昆虫有初步的感性认识，并拍摄有关昆虫的录象和幼儿参观过程的录象。 老师对幼儿进行昆虫资料收集情况的调查，让幼儿填写调查表（附表）活动过程：一、师生共同布置和展示收集来的资料和信息1、帮助幼儿整理有关资料，并制作成多媒体演示文稿。 要求：引导能力强的幼儿运用简单的计算机技术，把收集到的有关材料制作成2-3张幻灯片演示文稿。能力弱的幼儿可以以绘画的形式（电脑绘画、纸张绘画）做成幻灯片的样式，再在老师帮助下制作成演示文稿。 2、通过信息发布会、展示绘画作品、展示多媒体演示文稿等形式向大家交流自己收集来的信息。 3、集体墙面布置《有趣的昆虫》二、引导幼儿研究：昆虫吃什么？ 1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。 2、提问：你知道这些昆虫吃什么东西的？（引导幼儿互相讨论、商量） 3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。 4、观看VCD，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它喜欢吃什么？ 5、教师小结：蝉吃树汁；蜻蜓吃孑孓；蚕吃桑叶；蜜蜂吃花蜜；蜘蛛吃飞虫；蚂蚁特爱吃带甜味的东西和菜根等杂食；瓢虫吃菜叶；七星瓢虫吃蚜虫；苍蝇吃腐烂
食物，雌性蚊子吸人畜的血等等。三、引导幼儿研究：昆虫生活在那里？1、出示昆虫的图片，引导幼儿回忆所见过的昆虫，讲讲名称以及外形特征。 2、提问：你知道这些昆虫生活在什么地方？（引导幼儿互相讨论、商量） 3、幼儿分组查找资料：可以看百科全书、也可以问老师等等。 4、观看VCD，然后引导幼儿讲述：你看到什么昆虫，它生活在哪里？ 5、幼儿操作：把昆虫分放到天空、水里、土壤的图片上 6、教师小结：昆虫生活在哪些地方？四、小小昆虫 1、蜻蜓、蚊子、苍蝇、螳螂、蜜蜂、蝉等昆虫的图片，让幼儿观察并说出其名称。 2、向幼儿介绍上述昆虫的身体各部位的名称，与幼儿一起数其数量，并记录在记录表上。 3、引导幼儿进行比较其相同的地方，例如：它们同是有1个头，1节胸部，1节腹部，6只脚等。 4、与幼儿一起总结：昆虫的身体可分头、胸、腹三部分，有6只脚和2只眼睛。故此，蝴蝶、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂、蚂蚁都属于昆虫类。 5、向幼儿介绍凡对人类生活有贡献的昆虫是益虫；危害人类健康、有破坏性的昆虫是害虫。请幼儿说出益虫的名称及对人类的贡献，并说出害虫的名称和害处。 6、让幼儿操作：填图材料。五、建立幼儿关于昆虫的个人网站 1、教师帮助幼儿一起创建自己的网站。能力强的幼儿与能力较弱的幼儿互相结对，生生互动。 能力强的幼儿能在教师提示下尝试创建2张网页左右的网站。 能力较弱的幼儿可回家让家长帮助共同制作网站。 2、幼儿之间互相浏览他人的网站内容。六、科技活动《昆虫保安大队》（一）破译招聘启事 1、出示图夹文形式的招聘启示，请幼儿猜猜招聘启示告诉我们一件什么事？ 2、出示报名者（昆虫和非昆虫若干），让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。（二）区分昆虫和非昆虫 1、揭开第一个条件（是昆虫和不是昆虫），让幼儿猜测。 2、幼儿根据条件互相合作将昆虫与非昆虫放到合适的分类图中。 3、各组代表介绍本组的方法：是根据昆虫的什么特征来分的？教师根据幼儿说的分法在大的分类框架图中一一示范分出。 4、小结：昆虫有三对足、一对触角，大多数昆虫还有翅膀。 5、检查纠错。（三）区分益虫和害虫 1、揭开第二个条件（益虫和害虫），让幼儿猜测。 2、幼儿根据条件合作将益虫和害虫放到适合的分类图中。 3、各组介绍，老师根据幼儿说的一一示范出。 4、小结、检查和纠错。（四）判断能否除害 1、揭开第三个条件（会除害与不会除害），让幼儿猜测。 2、幼儿根据条件合作将会除害与不会除害的昆虫分别放到合适的非类图中。 3、各组代表讲述分放的理由，老师根据幼儿说的进行示范。（五）成立昆虫保安大队 请幼儿宣布成立昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束。七、我最喜欢的昆虫1、幼儿在墙面布置《有趣的昆虫》前围坐成一圈，并引导幼儿回忆参观百虫馆时所见过的昆虫，自由地讲讲名称、外形和生活习性。 2、引导幼儿讲讲自己最喜欢的昆虫，说说它的名称、特点、生活习性、生存条件，并说出自己喜欢的原因。 3、出示昆虫头饰的范例，引起幼儿制作的兴趣。（半成品） 4、幼儿制作，教师指导，做完后戴到头上进行游戏。活动延伸： 向全园师生展示这次主题活动的有关照片、图片、绘画、美工作品、书面资料、电脑资料、教师制作的模拟网站等等内容，全园师生资源共享。[/face][face=宋体]